Planificacion Seguridad Vial

Nombre: “Protejamos nuestra vida”.

Duración: desde el 15/10 hasta el 18/10

Sección: Sala de 4 años

Justificación: La educación de transeúntes, como parte de diversos ejes transversales, implica el aprendizaje de actitudes y comportamientos seguros para la prevención de accidentes, y para el cuidado del bienestar propio y ajeno en la vía pública.

Algunas normas son fundamentales para que los niños y las niñas las conozcan y las puedan aplicar.

Objetivos:

.Desarrollar hábitos y responsabilidad vial de acuerdo al rol que cumplan.

.Reconocer los dispositivos de seguridad, como elementos para el cuidado de la salud propia y ajena.

.Conocer derechos y obligaciones del peatón, pasajero y conductor (bicicleta).

Estrategias del docente:

.Formulación de preguntas.

.Guía de actividades.

.Lectura de un cuento.

.Lectura de láminas.

Actividades:

Días Áreas Contenidos Desarrollo de la propuesta Recursos

Martes 15/10 Ciencias Sociales.

Lengua.

Conceptual:

Los medios de transporte.

Procedimental:

Observación.

Lectura de láminas.

Escucha atenta.

Actiutudinal:

Valoración y cuidado de su vida y la de los demás.

Actitud de respeto hacia el otro durante el intercambio comunicativo. Inicio: Se les propondrá a los niños sentarse en el piso, en ronda. Luego la practicante indagará sobre sus saberes previos:

¿Cuándo mamá y papá los traen al jardín, en que vienen? ¿Y vienen por la calle? ¿O por la vereda? ¿Por qué? ¿Los que vienen caminando, por donde vienen?

Desarrollo:

Luego la practicante le mostrará distintas imágenes de distintos conductores: de auto, moto, colectivo, bicicleta.etc.

Luego la practicante pegará las imágenes en una lámina y les propondrá a los niños que piensen frases para cada una de las imágenes.

CIERRE: En la sala, proponga a sus alumnos una puesta en común de lo observado y luego analicen en conjunto las diferentes conductas en términos de los riesgos que implican o que evitan, según los casos.

Láminas

Imágenes

Pizarrón.

Miércoles 16/10 Ciencias Sociales.

Lengua. Conceptual:

Las señales.

Procedimental:

Lectura de cuentos

Escucha atenta.

Actiutudinal:

Actitud de interés y curiosidad.

Respeto por las normas de seguridad. Inicio: Se les propondrá a los niños sentarse en el piso, en ronda. Luego la practicante les preguntará: ¿si se acuerdan lo que hemos trabajado ayer? ¿Que medios utilizamos para transportarnos? ¿Por donde circula el peatón? ¿Por donde circula el colectivo? ¿Por donde circula el auto? ¿Por qué no lo hace por otro lugar?

Desarrollo:

La practicante les hará escuchar un cuento: “El lobo infractor”.

Cierre:

Después ella, les hará preguntas sobre lo que entendieron del cuento.

¿Por qué es importante respetar las normas? ¿Si les cambiarían el final? ¿Por qué? ¿Cómo lo re narrarían? ¿Que señales aparecen? ¿Conocen las señales?

Cuento

Jueves 17/10 Ciencias

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