Planificacion quincenal inicial

AREAS DE APRENDIZAJE

COMPONENTES

OBJETIVOS

APRENDIZAJE ESPERADO

ESTRATEGIA

RECURSOS

FORMACION PERSONAL SOCIAL Y COMUNICACIÓN

RELACION CON EL AMBIENTE

AUTONOMIA

EXPRESION DE SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.

LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

CONVIVENCIA (COSTUMBRE, TRADIDIONES, Y VALORES.)

EXPRESION PLASTICA

EXPRESION CORPORAL.

EXPRESION MUSICAL

INCREMENTAR LA CAPACIDAD DE EJECUTAR DIVERSAS ACCIONES Y TOMA DE DESICIONES.

EXPRESAR, RECONOCER Y REGULAR, DIVERSAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS.

COMPRENDER, COMUNICAR, EXPRESAR VIVENCIAS, IDEAS, SENTIMIENTOS, SENSACIONES, EMOCIONES Y DESEOS A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL AJUSTANDOLO PROGRESIVAMENTE A SUS RESPECTIVOS USOS.

MANIFESTAR ACTITUDES DE VALORACION POR LA FAMILIA, COMUNIDAD, TRADICIONES, CULTURA, Y SIMBOLOS QUE REPRESENTAN SU PAOS.

EXPRESAR Y CREAR LIBREMENTE PARTIENDO DE DISTINTAS EXPERIENCIAS AMBIENTALES QUE FOMENTAR LA IMAGINACION, LA INVENCION Y LA TRANSFORMACION.

ADQUIRIR CONCIENCIA DE SU CUERPO Y UTILIZARLO COMO FORMA DE EXPRESION Y COMUNICACIÓN.

DESARROLLAR UNA APTITUD MUSICAL A TRAVES DE VIVENCIAS Y DESTREZAS EN EL RITMO, QUE POTENCIE LA DISCRIMINACION RESPECTIVAS, LA MEMORIA AUDITIVA Y LA PRODUCION DE SONIDOCON EL PROPIO CUERPO Y CON INSTRUMENTO SENCILLOS.

QUE EL NIÑO Y LA NIÑA APRENDAN A:

• EXPRESAR LIBREMENTE GUSTOS Y PREFERENCIAS.
• ADAPTARSE A

SITUACIONES NUEVAS E

IMPREVISTAS.

• TRBAJA INDEPENDIENTEMENTE EN UNA ACTIVIDAD DE LIBRE ELECCION.
• DEMOSTRAR INICIATIVA PARA LA REALIZACION DE DIVERSAS ACTIVIDADES.
• EXPRESAR SU OPINION LIBREMENTE EN ASUNTOS DE SU INTERES.
• DISTIGUIR LOS ESTADOS DE ANIMO, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS EN SI

MISMA /O Y EN LOS DEMAS EN SITUACIONES VIVENCIADAS, EN IMEGENES Y NARRACIONES.

• ESTABLECER RELACIONES AFECTUOSAS CON NIÑOS Y NIÑAS Y ADULTOS.
• DEMOSTRAR EMOTIVIDAD AL REALIZAR DIFERENTES ACTIVIDADES.
• VALORAR EL LENGUAJE COMO MEDIO PARA ESTABLECER RELACIONES CON LOS DEMAS.
• EXPRESAR ORALMENTE HECHOS, IDEAS, SENTIMIENTOS Y VIVENCIAS A TRAVES DE DESCRIPCIONES, NARRACIONES, EXPRESIONES EN DIALOGOS Y COCONVERSACIONES GRUPALES.
• IDENTIFICAR COSTUMBRES Y TRADICIONES FAMILIARES Y COMENTAR SU SIGNIFICADO.
• VALORAR Y PARTICIPAR EN FIESTAS FAMILIARES, POPULARES Y TRADICIONES.
• HACER PREGUNTAS USANDO ADECUADAMENTE LA EXPRESION ORAL Y EL VOCABULARIO BASICO.
• EXPRESAR CREATIVAMENTE CON ACTIVIDADES GRAFICO PLASTICO :DIBUJO EN FORMA DE GARABATO, PINTURA , MODELO, OTROS.COMBINAR DIFERENTES TECNICAS DE EXPRESION ARTISTICAS A TRAVES DEL DIBUJO , PINTURA, MODELOS, ESCULTURA OTROS.
• UTILIZAR EL CUERPO COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN.
• IDENTIFICAR DIVERSOS MOVIMIENTOS CORPORALES.
• COORDINAR MOVIMIENTOS CORPORALES AL COMPAS DE LA MUSICA, RIMA, POESIAS, E INSTRUMENTOS MUSICALES.
• UTILIZAR LA MUSICA COMO MEDIO DE EXPRESION, DE IDEAS, SENTIMIENTOS Y DESEOS.
• ESCUCHAR CON AGRADO MUSICAS VARIADAS, SELECIONADAS Y ADAPTADAS A SUS INTERESES PERSONALES.
• REPRODUCIR CON SU VOZ DIFERENTES SONIDOS.

• Sentarse a nivel de los niños y niña.
• Apoyar en todo momento al niño y la niña.
• Interactuar con los niños y niñas, haciendo siempre preguntas relacionada con la actividad a realizar.

• Buscar un lugar tranquilo y ameno para la realización de la actividad.

• Tener los materiales que se va utilizar al momento de la actividad.

• Mostrarle los materiales que se va a utilizar en ese momento.

• Que el niño y la niña este con una buena emoción y disponibilidad para su realización.

• Apoyar con preguntas sencillas que el niño y la niña logre responder.

• Que el niño y la niña tenga interés de hacer y realizar la actividad.

• Explicarle paso a paso la realización  de lo que el niño va hacer, bajo una sola instrucción

• Enfocarle el amor por lo que hace.

• Motivarlo a que las cosas se hacen con amor.

• Respetarle sus reproducciones. Alagando sus actividades.

• Felicitarlos por cada logro realizado en la realización de las actividades.

• Mostrarle evidencia vivas, imágenes reales para el reconocimiento de la vida diaria.

•  Al momento de leer cuento mostrarle las imágenes.

• Permitir que el niño y la niña utilice su imaginación.

• Generar el hábito de la responsabilidad de forma armónica.

Recursos humanos.

Niño, niña, docente, representante o adulto significativo.

Recursos  material es:

Hoja, pega pinta dedos, revista, creyones de cera, teléfono, cuento, estambre, lápiz, entre otras dependiendo de la disponibilidad existente de cada familia.