Planificacion

Planificación Variable Mapa preconceptual

Establecimiento: Colegio Santiago Emprendedores

Ciclo: segundo ciclo Fecha de aplicación: 10 de noviembre de 2011

Nivel: Transición Mayor Principios pedagógicos: significado, actividad y relación

Estrategia pedagógica: mapa pre conceptual Edades de los niños(as) 5 a 6 años

Ámbitos de experiencia: relación con el medio natural y cultural Nº de niños(as): 20

Núcleo de aprendizaje: seres vivos y su entorno Profesional en formación: Yubisa Codocedo C.

Eje de aprendizaje: Comprender que algunas características de los animales, en relación con su alimentación.

Aprendizaje esperado Aprendizaje especifico Experiencia de aprendizaje Recursos pedagógicos

Nº1 NT2

“comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción, se relacionan con su habitad.” Comprender que algunas características de los animales, en relación con su alimentación. Inicio:

Ubicación: En la sala de actividad, previamente ordenada, la educadora invitará a los niños y niñas a sentarse en semicírculo, ella se ubicara frente de ellos.

Motivación: La educadora ha preparado con antelación un power point con fotos de diversos animales. Les señala que lo veremos en la biblioteca en la sala audiovisual utilizara este recurso para motivar a los niños.

Recuperación: la educadora les preguntara ¿Qué se imaginan que verán? ¿Les gustaría ver las fotografías? .

Desarrollo: La educadora invitará a los niños (as) a observar un power point creado por ella, donde irán comentando las fotos, asociando los distintos animales con las características de cada uno de ellos y señalando sus diferencias. Expresando sus ideas y opiniones. Luego los incentivará a nombrarlos en voz alta. Y les hará las siguientes preguntas: ¿Qué animales observamos? ¿Cómo son? ¿Son todos iguales?¿ En qué se diferencian? Tangibles:

Power point

1 pizarra

12 Laminas de los animales

1 lámina con la palabra “los animales”

-Preguntas meta- cognitivas

-Preguntas imaginativas

-Preguntas de recuperación

Humanos.

-Gestos -Señas

Procedimiento de evaluación: Lista de cotejo

Indicadores si No

1 Nombra los distintos animales.

2 Verbaliza algunas de sus características

3 elabora mapa pre conceptual

Otros elementos del curriculum (O.E.C)

Instrumento de medición: cuestionario

Power point

¿El material audiovisual fue atractivo para los niños?

¿El material audiovisual permitió la meta cognición en los niños?

Rol de la educadora:

¿Fue mediadora del aprendizaje?

¿Les dio el espacio a los niños (as) para expresarse libremente en torno al tema?

La educadora les dará un espacio a los niños (as) para responder las preguntas. Posteriormente los invitara a confeccionar en conjunto un mapa conceptual en la pizarra .Previamente la educadora tendrá elaborado los dibujos de los distintos conceptos que quiere que asimilen ( distintos animales en láminas): La palabra con el dibujo

Por ejemplo: animales mamíferos y una cría recién nacida, animales ovíparos y distinta clase de huevos,

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