Planificacion

SEMANA 2 – 6 MARZO 2015

Obs. Y Desglose

De Fecha Actividad realizada diariamente al comenzar el día.

Consiste en escribir el día de la semana, buscar palabras reconociendo sonidos referentes a esta.

Campo Formativo Lenguaje y Comunicación.

Aprendizaje Esperado Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido, paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

ACT. PERMANENTES DIARIAS

DESPUES DE RECREO 11:30- 12:00PM

DIA ACTIVIDAD CAMPO FORMATIVO

APRENDIZAJE ESPERADO

LUNES Jugaremos a actuar, una anécdota familiar. Exp. Y Conocimiento del Mundo Cultura y Vida Social

Re presenta mediante el juego, dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria.

MARTES Lluvia de anécdotas de nuestra comunidad

MIERCOLES Lectura de poema Lenguaje Escrito:

Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos breves que son leídos en voz alta mediante juegos, variando la intensidad o velocidad de la voz y acompañándolos de movimientos corporales.

JUEVES Lectura de rimas

VIERNES Atención en mímica por parejas Exp. Dramática y Ap. Teatral

Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y usando la mímica.

EDUCACION FISICA

INICIO-

Al comenzar la actividad, saldremos en orden al patio, cuestionando a los niños: ¿Por qué es importante hacer ejercicio?, ¿Qué pasa si no lo realizamos?

 Se realizan flexiones y estiramientos.

SECUENCIA-

Se motiva a los alumnos, para que se sientan animados a participar con el propósito de que mantengan el control de movimiento que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio.

 Con una distancia corta se realizan competencias de viboritas, quienes llegan a la meta regresaran gateando.

 Formaremos parejas y se les facilitara una pelota, se la lanzan uno al otro caminando lentamente.

 Después, también en parejas (sin soltarse) correrán una distancia corta y saltaran una cuerda que se encuentra despegada a 20 cm del suelo.

 La maestra formara 2 filas frente a frente separados 3m y les mostrara movimientos de boxeo pidiéndoles golpear al aire.

En todo momento se interviene para apoyar en los movimientos a los pequeños y comentarles el buen trabajo que están realizando.

CIERRE- Al terminar las actividades indicadas, realizaremos estiramientos y respiraciones profundas. Se les cuestionara a los alumnos

 ¿Les gusto la actividad?

 ¿Por qué sí?

 ¿Por qué no?

 ¿Fue difícil?

 ¿Qué actividad te pareció difícil?

 ¿Qué hiciste para lograr realizar el ejercicio como se indicó?

RECURSOS-

 Pelota

 Cuerda

LUNES 2 MARZO 2015 ARTE Y ARTISTAS

INICIO

Comenzaremos la actividad con el desglose de fecha, motivando a los alumnos a participar y a expresar sus ideas, proponiéndoles también escuchar las de sus compañeros.

Se anima a los alumnos a participar, fomentando el dialogo ameno, invitando al grupo a escuchar atento, para que brinden apoyo a sus compañeros que pasan al pizarrón colaborando con el sonido de las letras o grafías que coloquen y vayan relacionando con otras palabras.

Realizaremos nuestros honores a la bandera, con el propósito de seguir fomentando el respeto por nuestro laboro patrio.

Para pasar a la próxima actividad se realizara un circulo con el propósito de llevar a cabo una lluvia de ideas con apoyo de imágenes en la computadora referente al tema.

Conocen los artistas? Que hacen? Porque los llamaran artistas?

Se les muestra otro tipo de artistas y que obras realizan.

Conocías estas obras? Con que materiales las elaboraran? Cuál será su significado? Porque se le llama arte a sus obras? Qué crees que signifique arte?

Se da tiempo y espacio para que observen las imágenes y vayan reflexionando sus respuestas.

SECUENCIA

Se transmiten de nuevo las imágenes con la intención de que vayan seleccionando las obras de su agrado, pero esta vez deteniéndonos a escuchar el nombre de los autores y el porqué de su obra.

Era lo que imaginabas?

Conocías estos nombres?

Que artista te gusta mas ¿porque?

Que materiales te gustan mas?

Será fácil crear obras? Porque?

Que estarán pensando los artistas cuando crean sus obras? Se interviene en todo momento para escuchar las reflexiones de los alumnos, y no se pierda el sentido de la actividad.

Actividad en la que el hombre recrea, con una finalidad estética, un aspecto de la realidad o un sentimiento en formas bellas valiéndose de la materia, la imagen o el sonido.

Conjunto de obras que resultan de esta actividad, así como las diferentes tendencias o estilos de las mismas.

CIERRE

En un papel bond dibujaremos y escribiremos grupalmente los nombres de autores/artistas y tipos de arte: pintura, modelando barro/ esculturas, obras diseñadas solo con lápiz etc

Revisaremos grupalmente

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