Planificacion

contenido:

 TEXTO ARGUMENTATIVO

PROPOSITOS

 PROMOVER MOMENTOS DE INDAGACION PARA QUE LOS/AS ALUMNOS/AS PONGAN DE MANIFIESTO SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS.

 PROPICIAR SITUACIONES EN LAS CUALES LOS/AS NIÑOS/AS SE APROPIEN DE LA LECTURA Y ESCRITURA COMO PROCESOS SIGNIFICATIVOS.

 PROMOVER SITUACIONES DE ESCRITURA PARA QUE LOS/AS ALUMNOS/AS PUEDAN REALIZAR SUS PROPIAS PRODUCCIONES TEXTUALES CON EL FIN DE APROPIARSE DEL CONTENIDO: TEXTO ARGUMENTATIVO.

ACTIVIDADES:

1° ACTIVIDAD: TIEMPO:

1° MOMENTO

PEDIREMOS A LOS/AS ALUMNOS/AS QUE SE FORMEN EN GRUPOS DE NO MAS DE 4 INTEGRANTES.

A CONTINUACION SE LES DARA A LOS/AS ALUMNOS/AS LA SIGUIENTE CONSIGNA IMPRESA:

A PARTIR DE LA OBSERVACION DE LA IMAGEN DADA RESPONDER:

¿QUE LES SUGIERE LA IMAGEN? ¿QUE LES HACE PENSAR?

DEBERAN TOMAR UNA POSICION, SEGÚN LO QUE LES SUGIERE LA IMAGEN, Y ESCRIBIR QUE OPINAN SOBRE ESO Y POR QUE (POR LO MENOS 2 O 3 RAZONES PORQUE ESTAN A FAVOR Y/O EN CONTRA)

DURANTE LAS PRODUCCIONES CIRCULAREMOS POR LOS DISTINTOS GRUPOS PARA ORIENTARLOS EN EL CASO DE SER NECESARIO.

2° MOMENTO TIEMPO:

SE SOCIALIZARA CON EL GRUPO TOTAL Y SE TOMARA NOTA EN UN AFICHE DE LA POSICION TOMADA POR CADA GRUPO (EL AFICHE QUEDARA PEGADO EN EL PIZARRON).

2° ACTIVIDAD: TIEMPO:

1° MOMENTO

SE LES ENTREGARA A CADA UNO/A DE LOS/AS ALUMNOS/AS EL TEXTO “LOS VIDEOJUEGOS”. EL/LA REFERENTE LO LEERA EN VOZ ALTA.

2° MOMENTO TIEMPO:

LOS/AS ALUMNOS/AS DEBERAN RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS QUE SE REALIZARAN DE FORMA ORAL:

 ¿DE QUE TRATA EL TEXTO?

 ¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DEL TEXTO? ¿CÓMO SE DAN CUENTA?

EN EL PIZARRON ANOTAREMOS LO QUE ELLOS NOS DIGAN RESPONDIENDO A ESTAS PREGUNTAS.

UNA VEZ ANOTADO EN EL PIZARRON PODREMOS DECIRLES QUE EL PROPOSITO DEL TEXTO ES LA IDEA QUE EL AUTOR PRETENDE DEFENDER Y QUE ESO SE LLAMA TESIS.

A CONTINUACION LES PREGUNTAREMOS ¿COMO ES QUE EL AUTOR DEFIENDE ESA IDEA? HACIENDO UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA ANOTAREMOS EN EL PIZARRON LAS RAZONES QUE APARECEN A FAVOR Y

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