Planificacion

Proyecto Áulico Quincenal –Periodo de diagnostico

Áreas: Todas

Grado: 2 “U”

Escuela: Nº 264 “Batalla de Suipacha”

Docente: Liliana Rosario Soria

Fecha: desde: 02 – 03 - 15 hasta: 13 – 03 - 15

Objetivos operativos

Lengua

o Participar en distintas situaciones orales y escritas del ámbito escolar

o Interpretar y ejecutar consignas simples

Matemática

o Aplicar los números naturales hasta 100 en distintas situaciones cotidianas

o Resolver operaciones problemáticas simples (sumas y restas con material concreto)

o Diferenciar las relaciones espaciales en relación a un objeto y a si mismo

Ciencias Sociales

o Iniciar al niño en el conocimiento del espacio familiar, sus reglas y normas básicas de convivencia

Ciencias Naturales

o Identificar características del esquema corporal

o Practicar normas de higiene y cuidado

Capacidades

Lengua

o Participación asidua en conversaciones

o Escucha comprensiva de consignas de tareas escolares

o Escucha y disfrute de rimas y de otros géneros poéticos

o Lectura de textos literarios

o Escritura sencilla de rimas

Matemática

o Reconocimiento y uso de números naturales

o Reconocimiento y uso de las operaciones de adición y sustracción en situaciones problemáticas en forma oral y escrita

o Uso de relaciones espaciales en forma oral y grafica para determinar trayectos y posiciones de objetos

Ciencias Sociales

o Reconocimiento de que en el mundo actual conviven familias con diferentes costumbres, intereses,orígenes

Ciencias naturales

o Reconocimiento y localización de las partes externas del cuerpo humano

o Identificación de algunas medidas de prevención vinculadas con hábitos de higiene

Contenidos

Lengua Matemática

Oralidad: -conversación Números y Operaciones:

-turnos de intercambio -numeración hasta 100

-escucha comprensiva de consignas -relación y comparación

Lectura:-texto poetico:rimas -situaciones problemáticas

Producción:-escritura de su propio Geometría: - relaciones

nombre. Gráficos. Producción de rimas espaciales (lateralidad)

Ciencias Sociales:-la familia,miembros Ciencias Naturales

-relación de parentesco. Tipos de familias -el niño y su cuerpo, caracteristi-

Roles cas externas .Habitos de higiene.

Actividades sugeridas

- Participación del Acto Escolar del Inicio

- Presentación y bienvenida a los alumnos del grado

- Juegos de adaptación: juego del ovillo

- Reconocimiento de su propio nombre y el de sus compañeros en letra de imprenta

- Exploramos los materiales de trabajo áulico

- Rotular elementos del aula en letra cursiva a través de adivinanzas ( con palabras que rimen) destacando la descripción de cada elemento

- Dialogar en forma compartida sobre características principales de la escuela (integrantes)

- Comparar sus integrantes asociando a los integrantes de la familia

- Escribir el nombre de los útiles escolares, dibujarlos

- Comprobar asistencia en forma oral ¿Cuántos niños hay? ¿Cuántas niñas? ¿Cuántos más niños que niñas?etc.

- Presentación del calendario “vacio” para completar

- En el cuaderno: situaciones problemáticas

- Trabajo en grupo: observar fotografías de la familia y reconocer sus miembros, nombrarlos

- Armar un mural con las fotografías de cada familia (tipos de familia)

- Dibujar su propia familia y colocar los nombres de cada integrante

- Reconocer el propio cuerpo a través de una canción en el patio

- En grupos armar un rompecabezas del cuerpo humano y colocar el nombre de sus partes externas

- Plantear situaciones problemáticas con gráficos relacionadas con las edades de los miembros de la familia ¿Cuántos integrantes hay en cada familia? ¿Cuántos integrantes mas tiene la familia de…..? que de……………..? (oral y escrita)

- Resolver situaciones cotidianas por medio de gráficos

- Juego de palabras aplicando rimas (pintar o encerrar en el texto palabras con terminaciones iguales)

- Presentar un versito ¿de quién habla?

- Completa

La mama de mi mama es mí……………………………………………

El hijo de mi tía es mi…………………………………

El hijo de mi hermano es mi……………………………….

- Formar otras palabras a partir del nombre propio

- Separar en silabas

- Observar videos sobre higiene personal. Dialogar sobre lo observado. Destacar la buena presentación en los niños (higiene del cuerpo – boca)

- Acordar reglas para controlar la higiene personal ( pedir cepillo – pasta dentífrica)

- Juego en el patio con uso de elementos ( en educación física) arriba, abajo, adelante, atrás.

Estrategias Metodológicas

- Juegos

- Observación directa

- Taller grupal

- Dialogo dirigido en forma grupal e individual

- Canciones

- Dramatización

...