Planificaciones

6. COMPONENTE CURRICULAR

ÁMBITO.- Vinculación Emocional y Social

Objetivo del subnivel.- Desarrollar destrezas que le permitan interactuar socialmente con mayor seguridad y confianza, a partir del conocimiento de sí mismo, de la familia y de la comunidad, favoreciendo niveles crecientes de autonomía e identidad personal y cultural.

Objetivos de aprendizaje.

 Desarrollar su identidad, a partir del conocimiento de ciertas características propias y de vínculos de pertenencia con personas y objetos de su entorno cercano.

 Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas, desarrollando progresivamente su autonomía.

 Incrementar su capacidad de relacionarse positivamente con otras personas estableciendo vínculos que facilitan la adquisición de la seguridad y confianza en sí mismo, así como a su proceso de socialización.

 Desarrollar la capacidad de expresar sus emociones, sentimientos y preferencias como parte del proceso de aceptación y autorregulación de sí mismo.

ÁMBITO.- Descubrimiento natural y cultural

Objetivo del subnivel.- Potenciar el desarrollo de nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la comprensión de los elementos y las relaciones de su mundo natural y cultural.

Objetivos de aprendizaje

 Adquirir las nociones de permanecía del objeto y causalidad a través de la observación, manipulación y exploración sensoperceptiva.

 Identificar las características físicas de los objetos de su entorno mediante la discriminación sensorial para desarrollar su capacidad perceptiva.

 Adquirir nociones básicas temporoespaciales y de cantidad desarrollando habilidades cognitivas que le permitan solucionar problemas sencillos.

 Descubrir diferentes elementos naturales y culturales mediante la exploración e indagación a través de sus sentidos.

ÁMBITO.- Manifestación del Lenguaje Verbal y no Verbal

Objetivo del Subnivel.- Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal como medio de manifestación de sus necesidades, emociones e ideas con el fin de comunicarse e incrementar su capacidad de interacción con los demás.

Objetivos de aprendizaje.

 Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego simbólico.

 Comprender el significado de palabras, frases y oraciones que permitan la exploración de sus ideas y deseos a las demás.

 Incrementar paulatinamente el uso del lenguaje oral con un manejo de vocabulario y pronunciación creciente así como de la estructuración progresiva de oraciones; para comunicarse facilitando su interacción con los otros.

 Disfrutar de las imágenes y gráficos como medio de expresión del lenguaje no verbal para la comunicación de ideas y pensamientos.

ÁMBITO.- Exploración del cuerpo y motricidad

Objetivo del subnivel.- Explorar los diferentes movimientos del cuerpo que le permitan desarrollar su habilidad motriz gruesa y fina para realizar desplazamientos y acciones coordinados, iniciando el proceso de estructuración de su esquema corporal.

Objetivos de aprendizaje.

 Explorar diferentes formas de desplazamientos desarrollando su capacidad motora gruesa y alcanzando niveles crecientes de coordinación corporal.

 Mantener el equilibro en los movimientos gruesos del cuerpo adoptando un adecuado control postural que le permita disfrutar de la realización de nuevas formas de movimiento.

 Desarrollar la coordinación visomotriz de ojo-mano y pie a través de la manipulación de objetos.

 Explorar su cuerpo a través de los sentidos, movimientos y posiciones para una adecuada estructuración del esquema corporal.

12 a 18 meses

EDAD ÁMBITOS DESTREZA ACTIVIDADES

12 a 18 meses Vinculación emocional y social.

1. Goza de una importante posición social en la familia, con frecuencia ocupa el centro del grupo.

2. Le gusta hacer pequeños mandados.

3. Manifiesta preferencia por algunos juguetes.

4. Explora activamente el mundo animado, con curiosidad creciente.

5. Reacciona frente a la música.

6. Reacciona a los cambios de rutina y a toda transición brusca.

7. Hace uso de los objetos y las personas para lograr sus deseos.

8. Manifiesta su celo por medo de gesto o llanto.

9. Repite las acciones que le han sido festejadas.

10. Practica su independencia. 1. Realización diaria de hábitos de higiene, reposo alimentación en el mismo horario.

2. Imitación de las acciones de la vida diaria jugando, con muñecos , materiales, utensilios (bajo supervisión del adulto)

3. Hacerle partícipe de las actividades de orden y aseo ambiental (guardar juguetes y materiales Canción A GUARDAR Y ORDENAR)

4. Imitación de acciones de saludo y despedida.

5. Imitación de uso de normas de cortesía: pedir, recibir cosas que desea con las palabras por favor y gracias. Empezando por la educadora para dar ejemplo.

6. Cuando realiza las cosas bien festejarlo o aplaudirlo.

7. Proporcionarle la comida para que coma solo y beber del vaso.

8. Jugar rondas, canciones, bailes, disfrutando de la actividad.

EDAD ÁMBITOS DESTREZA ACTIVIDADES

...