Planificaciones

PROYECTO Nº 3

EP N 8 HIPOLITO YRIGOYRN

AV LIBERTAD S/N

CTE N OTAMENDI

GRAL ALVARADO

6º año A y B 2014

Duración: julio -agosto

DOCENTE A CARGO: DIAZ LAURA

Área: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Propósitos:

 Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas, permitiendo a los alumnos desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva.

 Favorecer distintas formas de intercambio a través de las cuales se estimule a los alumnos para que expresen y defiendan sus opiniones, respetando los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva.

 Acercar a los alumnos a una variedad de textos de distintos géneros, épocas y autores para que entiendan la lectura como una actividad gratificante y placentera, como vía de acceso al conocimiento y como forma de ampliar y dar sentido a la experiencia personal.

 Conformarse como una comunidad de lectores y escritores en el marco de la cual los alumnos puedan participar de experiencias sociales vinculadas con la literatura.

ÁMBITOS CONTENIDOS SITUACIÓN ENSEÑANZA EVALUACIÓN

Las prácticas del lenguaje en torno a la literatura

Las practicas del lenguaje en contextos de estudio.

Las prácticas del lenguaje en los ámbitos de la participación ciudadana

 Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros.

 Adecuar la modalidad de la lectura al propósito, al género o subgénero de la obra

 Reunir material sobre diversos temas

 Registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado.

 Leer en profundidad para aprender más sobre el tema en estudio.

 Resolver dudas sobre el significado de palabras o expresiones desconocidas o ambiguas apelando al contexto, estableciendo relaciones con palabras conocidas, buscando en el diccionario, preguntando a otros.

 Intentar múltiples borradores hasta conseguir un texto con el que se sientan conformes.( para recomendar o escribir el final de un cuento)

 Revisar mientras escriben y al terminar cada parte y cada versión del texto, asumiendo la perspectiva del lector.

 Armar la biblioteca áulica: inventariar , elegir secretarios de la biblioteca áulica

 A partir del texto trabajaremos:

 Activar la memoria

 Repasaremos análisis de oraciones: sujeto predicado, MD MI APOSICION.

 Reconoceremos verbo: raíz, desinencia tiempos verbales, conjugaciones.

 Adverbios. Circunstanciales.

 Pronombres personales demostrativos y posesivos.

 Volver al texto con intenciones precisas: justificar una opinión, discutir un concepto, poner a prueba una interpretación

 Intentar múltiples borradores hasta conseguir un texto con el que se sientan conformes.( para recomendar)

 Revisar mientras escriben y al terminar cada parte y cada versión del texto, asumiendo la perspectiva del lector.

 Escuchar leer, leer solos y con otros, diferentes cuentos de terror.

 Sesiones de lectura en voz alta del maestro de los cuentos del libro LA MUJER VAMPIRO

 Sesiones de lectura por sí mismos

 Sesiones de lectura con otro/s lector/es y comentario de lo leído

 Sesiones de expresión oral a partir de la técnica de mesas redondas con una frecuencia quincenal

 Sesiones de lectura y recomendaciones de obras leídas.

 Realizar búsquedas orientadas

 Tomar nota

 Elaborar textos escritos.

 Elaborar una agenda de lectura.

 Sesiones de escritura del final de un cuento.

 Sesiones de lectura y comentario

 Actividades de lectura, escritura o intercambio oral

 Sesiones de escritura para recomendar lo leído o escuchado.

 A partir de los distintos textos se reconocerán verbos, tiempos verbales , pronombres

 Sesenes de escritura teniendo en cuenta todo lo

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