Planificación didáctica

Secuencia didáctica.
Semana del 25 de mayo.

Instituto: U.E.G.P. N° 187 “El impenetrable”

Materia: Practica III

Cohorte: 2016

Profesora: Eliana Alegre

Alumnos: Gonzalez Victor Javier
                 Ruiz Giselle
                 Jaime Mariela
                 Yauney Ricardo
                 Hoyos Ester

Fecha de entrega: 21/05/2018

Escuela: Don Javier González, “La mejor escuela”.

Área: Eje transversal, Educación Alimentaria. Se trabajaran las 4 áreas.

Grado: Segundo.

Tiempo: 15 días.

Tema: Semana del 25 de mayo.

Ejes: Ciencias sociales; las sociedades a través del tiempo.
Lengua; Escritura, lectura, comprensión y producción oral.
Matemática; El número y las operaciones, resolución de problemas. Geometría y medición.
Ciencias naturales; seres vivos, diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.

Aprendizajes esperados:

• Reconocer y usar las relaciones espaciales en espacios cercanos explorables o potencialmente explorable, en la resolución de situaciones problemáticas que requieren:
  Reconocimiento de cuerpos y figuras geométricas partiendo de sus características en situaciones problemáticas que requieren: construcción y reproducción de modelos tridimensionales y bidimensionales con diferentes formas.
• Reconocimiento y uso de números natural, su designación oral y representación escrita, y de la organización del sistema decimal de numeración.
• Participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y de la lectura compartida, para planificación conjuntas de diversas tareas.
• Escucha atenta de la lectura en voz alta realizada por el maestro y otro adulto.
• Lectura de mansera habitual y sistemática para la compresión de textos no literarios sobre diferentes contenidos que se están estudiando.
• Escritura asidua de textos en forma autónoma o en colaboración con el docente descripciones, cuentos, en condiciones que permitan discutir y consensuar el propósito, idear y recolectar el texto de manera conjunta con el maestro, practicando el dictado colectivo al docente, para la realización de escrituras compartidas.
• Conocer los distintos modos en que las personas organizan su vida cotidiana en el ámbito familiar y laboral en diferentes sociedades del pasado y del presente.
• Conocer los distintos modos en que las personas se organizan para resolver problemas sociales, económicos, políticos y culturales en las distintas sociedades del pasado y el presente.
• Reconocer las separaciones de fases en mesclas de materiales para distinguir los tipos de cambios de los materiales, explorando e identificando algunas transformaciones donde un material se convierte en uno distintos.

Saberes a desarrollar:

• Conocimientos del impacto de los principales procesos sociales y políticos sobre la vida cotidiana de distintos grupos sociales, en diversas sociedades del pasado.
• Utilización de los resultados de cálculos memorizados para resolver otros.
• Exploración de las relaciones numéricas acorde con el conocimiento que va adquiriendo de los sistemas y las reglas de las sumas y vistas para fundamentar su validez.
• Producir y analizar las construcciones geométricas.
• Incentivar el respeto e interés por la producción oral y escrita de otros.
• Acrecentar la confianza en sus posibilidades de expresión oral y escrita.
• Despertar el interés por expresar y compartir experiencias ideas y sentimientos, a través de intercambios orales y escritos.
• Escucha comprensiva y producción oral de narraciones ficcionales y no ficcionales y de descripciones y exposiciones.
• Conocimiento y desarrollo de acciones que promuevan hábitos saludables.

Tarea: Imitaremos a las familias a realizar una feria de platos con las comidas tradicionales y además se expondrán los trabajos realizados durante el desarrollo de esta secuencia.

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