Planificación didáctica

   Para comprender lo que  no es planificación es necesario primeramente hablar un poco de  de lo que llamamos planificación, entendemos por planificación a un proceso básico el cual nos da la posibilidad de escoger los objetivos determinando la  manera en la cual lo vamos alcanzar, científicamente podemos agregar a ello que es un proceso organizado y frecuentemente de gran amplitud para obtener ese objetivo planeado, Max Meneses Rivas nos habla de manera  general describiéndola como una técnica o instrumento utilizado para la previsión y esencialmente la prospección de una situación, mediante la aplicación de principios de racionalidad señala objetivos y metas encaminadas al bienestar de la comunidad y a relacionar y combinar en forma óptima los recursos necesarios para alcanzarlos, de manera que si nos detenemos por un momento todas las definiciones que se pudieran dar de lo que es la planificación nos daremos cuenta que todas convergen en un mismo punto y sentido es simplemente un proceso que nos lleva mediante una buena organización alcanzar nuestras metas u objetivos que nos propongamos y que no solo visto desde un punto de vista particular sino en beneficio de una determinada comunidad o colectivo como sucede en el cado de la planificación educativa, también cabe la posibilidad como nos señala Joaquín Gairín Sallán, que se vea como un método limitante que limite a determinadas personas a seguir un  patrón de ideas restringiendo así ese poder creativo que puede desprender un individuo cuando hace de manera maquinante o racional distintos análisis o puntos de vistas diversos para poder  determinar una buena estrategias que le permita llegar a sus objetivos, aunque vistos de diversos puntos de vista siempre se busca llegar a la misma meta, algo también interesante  y es oportuno recordar  es que el autor Kaufman (1977:11) nos hace referencia de anterior comentario y para ello nos dice que por medio de la planificación el ser humano puede expresar su originalidad e individualidad de tal manera que el ser pueda alcanzar su dignidad humana desde el punto de vista histórico, por otra parte tenemos la planificación educativa o planificación de la educación y para ello es muy apropiado acotar que es un proceso sistemático, continuo y abierto que sirve para disponer formas de actuación aplicables a la educación;  para Otoniel Alvarado Oyarce la planificación educativa es el proceso de orientación racional y sistemático de actividades y proyectos a desarrollar asignando adecuadamente los recursos existentes para lograr los educativos educacionales”

    Para Ander-Egg (1993:27-28): «...planificar es la acción consistente en utilizar un conjunto de procedimientos mediante los cuales se introduce una mayor racionalidad y organización en un conjunto de actividades y acciones articuladas entre sí que, previstas anticipadamente, tiene el propósito de influir en el curso de determinados acontecimientos, con el fin de alcanzar una situación elegida como deseable, mediante el uso eficiente de medios y recursos escasos o limitados». También considera los procesos que los vinculan y relacionan entre sí. Queda, pues, claro que la planificación es un instrumento y lo que le hace ser buena o mala es el uso que de ella se haga; uso que siempre existirá y que elimina el carácter pretendidamente aséptico con que a veces se ha presentado, hay razones de suma importancia por la del porque existe la planificación en educación; una de ellas es la complejidad y las variantes características educativas, otras como la escasez de recursos y con ella la crecientes necesidades educativas de la población, por la realidad compleja y cambiante que se vive en estos tiempos,  por las expectativas que pudieran tener los miembros de la comunidad por participar en la educación de las niñas y jóvenes entre otras..

   En otros términos, se planifica porque hay que reducir incertidumbres sobre la base de un mejor conocimiento de la realidad (diagnóstico) y la previsión de lo que puede acontecer de mantenerse  algunas situaciones (prognosis): Con esa información y el análisis e interpretación de la misma, se puede elaborar un diagnóstico que sirva para establecer de una manera más adecuada qué se va a hacer y cómo, cuándo, dónde y con qué. Esta como tal no trata de tomar decisiones futuras sino que analiza el futuro para tomar las debidas decisiones del presente, estima lo que funciona o no funciona de acuerdo  a la realidad, no se limita a especificaciones formalizada y escrita sino de actuaciones simples e informales hasta complejas y formales, para llevar a cabo este orden de actuación se siguen una serie de pasos o procesos procedimentales que forman parte de la planificación y que por lo general suelen confundirse con lo que es la planificación entre estos  tenemos a nivel general lo que es la programación y el planeamiento del mismo modo también suele confundir de manera operacional o a nivel operativo con lo que son los planes, programas y proyectos. Y es precisamente acá donde podemos determinar lo que es la  No planificación, pero claro para precisar el porqué y como diferenciar una cosa de otra nos delimitaremos a ubicar en el espacio, cada una de estas terminologías que por lo general nos suelen confundir. En términos generales tenemos lo que es la programación esta se atribuye al conjunto de procedimientos y técnicas que se utilizan para la elaboración de planes, programas y proyectos, dentro del contexto de la planificación esta representa la operativizacion de la planificación en la medida en que concreta finalidades, especifica acciones y recursos, y, sobre todo, establece la temporalización, seguido de esta y como parte de términos generales se encuentra el planeamiento;  Acción y efecto de planear. Está más relacionado al ámbito territorial y físico, utilizado habitualmente por urbanistas y arquitectos (Planeamiento urbano)  aunque para Ander-Egg (1993:37), desde el punto de vista pedagógico la planificación y el diseño son dos  procesos  completamente diferentes, mas sin embargo y según Alonso (1992:80), la planificación como proceso integral y continuo se desarrolla a través de tres modelos o sub procesos  y uno de ellos es el operativo  donde esta inmerso el diseño y este ultimo como sub proceso está condicionado por otros previos a él.

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