Portafolio De Curso Introductorio

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Abierta, Unidad de Apoyo

Valle de la Pascua-Edo. Guárico

Portafolio

Universidad Nacional Abierta

Curso Introductorio

Facilitador: Autor:

Junio 2012

ANEXOS

ÍNDICE

Pág.

Identificación del estudiante

La Universidad Nacional Abierta y su modalidad de Educación abierta y a distancia.

 Unidad I. El / la estudiante y la universidad nacional abierta………………..5/10

Caracterizar las motivaciones, los intereses y la vocación propios, en relación con la carrera seleccionada de la oferta académica de la institución

 Unidad II. Elección de la Carrera…………………………………………...11/13

Aplicar estrategias para la búsqueda y el procesamiento de información en diversas fuentes.

 Unidad III. Búsqueda y Procesamiento de Información……………………14/15

Aplicar estrategias para la comunicación de ideas, opiniones, inferencias y conclusiones, en forma escrita. (Texto Expositivo).

 Unidad IV: Producción de textos……………………………………………16/18

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombres: Jessica Gabriela

Apellidos: Requena Arocha

Cédula de Identidad: V- 20.957.465

Fecha de Nacimiento: 24 de Agosto de 1.993

Lugar de Nacimiento: Valle de la Pascua – Estado Guárico

Estado Civil: Soltera

Dirección Habitacional: Urb. Jardín la Pascua. Edificio Bucare; piso4 #44

Teléfonos: 0235-3425844

Centro Local Universidad Nacional Abierta;

Unidad de Apoyo: Valle de La Pascua – Edo. Guárico

Lapso Académico: 2012-1

Fecha de Entrega: 09/ 06/ 2012

1-La Universidad Nacional Abierta y su modalidad de Educación abierta y a distancia.

Unidad 1. El / La Estudiante y la Universidad Nacional Abierta

Definición de Educación a Distancia:

La educación a distancia es una modalidad o tipo de educación superior en la cual permite el empleo de medios, estrategias y técnicas tecnológicas autodirigidas e independientes para fomentar el aprendizaje, sin necesidad de asistir a clases presenciales ni dejar de un lado el hogar o el empleo, de alguna forma sin limitaciones, permitiendo al estudiante compartir sus conocimientos estudiantiles con distintas responsabilidades: estudios, trabajo, aprendiendo a su propio ritmo.

La universidad nacional abierta, presenta características muy particulares tales como:

 Separación física estudiantes, profesores durante el proceso de aprendizaje.

 Uso de medios tecnológicos y educativos para la comunicación entre los profesores y estudiantes, como pagina web, correos electrónicos entre otros.

 Permanentemente y continuas aplicaciones de estrategias de educación.

 Ofrece igualdad de oportunidades para la población.

El centro local Guárico y la unidad de apoyo valle de la pascua son las instancias inmediatas de apoyo y asesoramiento al estudiante, en este se desarrolla el proceso de enseñanza- aprendizaje orientando al estudiante a construir el lapso académico y todos sus procesos; inscripción, enlace, adición y retiro, permanentemente explicación de evaluaciones entre pruebas, trabajos y otras estrategias.

Cabe destacar que la universidad nacional abierta brinda la oportunidad al estudiante de construir su proceso de aprendizaje autodirigido, direccionado, autogestionado e independiente, para ello el estudiante debe conocer sus competencias y habilidades para autogestionarlo.

A continuación en la siguiente página de esta unidad se muestran los instrumentos que permiten establecer al estudiante un modelo de estudio para adaptarse a la modalidad de estudios a distancia.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

(ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL 3 DEL OBJETIVO 1)

Esta parte le muestra los cinco (5) Instrumentos que usted utilizará, para desarrollar la estrategia n° 3 del objetivo 1: autoevaluación de competencias, distribución del tiempo, construcción o elaboración del horario de estudio, cumpliendo del horario de estudio planificado y evaluación del espacio de estudio.

Instrucciones Generales del Instrumento N°1: Autoevaluación de Competencias

Seguidamente encontrará un instrumento que contiene tres (3) secciones identificadas con las letras A, B y C. Cada una de ellas, se relaciona con competencias que le permitirán adaptarse al estudio a distancia y ser exitoso en la(s) carrera seleccionada(s). Lea atentamente cada parte y marque con una equis (X), las respuestas que releve de usted la presencia o ausencia de esas competencias (autoevaluación).

Instrumento N° 1: Autoevaluación de Competencias

(Estrategia Instruccional N° 3-a, Objetivo 1)

A. Competencias Generales o Básicas Si No

1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades. x

2. Fluidez en la comunicación oral. x

3. Fluidez en la comunicación escrita. x

4. Habilidad en el uso de la tecnología de la información y la comunicación. x

5. Habilidad para buscar y procesar informaciones. x

6. Capacidad para resolver problemas. x

7. Autonomía en la toma de decisiones. x

8. Habilidad para trabajar de manera autónoma. x

B. Competencias del Área Cognoscitiva Si No

1. Capacidad de análisis. x

2. Capacidad de síntesis. x

3. Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de aprendizaje. x

4. Conocimientos sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s). x

C. Competencias del Área Personal-Social Si No

1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas. x

2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales. x

3. Capacidad para autoanalizarse. x

4. Capacidad para recibir críticas de otros. x

5. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos. x

6. Capacidad para controlar emociones. x

Instrucciones Generales del Instrumento N°2: Distribución del Tiempo

Seguidamente encontraré un instrumento que contiene veinticuatro (24) filas que son equivalentes al número de horas contenidas en un día. La finalidad de aquel es que usted se dé cuenta de cómo distribuye su tiempo, para cumplir su rutina diaria en función de su necesidad de agregar actividades de estudio.

Seleccione un día de la semana e inicie conteo de horas de lo que usted hace, a partir del momento en que se levanta en la mañana.

Registre las actividades realizadas que realiza en cada hora del día. Contemple aspectos como: aseo personal, traslado a su sitio de trabajo (si aplica), actividades laborales, horas de comida, descanso.

Anote observaciones con respecto a las actividades, si lo considera necesario. Identifique este instrumento con su nombre y apellido e Incorpórelo en el portafolio.

Instrumento N°2 Distribución del Tiempo

(Estrategia Instruccional N°3-b, del Objetivo 1)

Día seleccionado: ____________________

Hora Actividad(es) Observación

30 min. Aseo.

30 min. Desayuno.

2 Horas. Labores domésticas.

30 min. Almuerzo.

2 Horas. Descanso.

5 Horas. Horas de Estudio.

2 1/2Horas. Recreación.

1 Hora. Cena.

2 Horas. Compartir en Familia.

8 Horas. Descanso Nocturno.

Nombre y Apellido: Requena Arocha Jessica

Instrucciones Generales del Instrumento N°3: Horario de estudio

Seguidamente encontrará un instrumento para que usted construya su horario de estudio en función de sus necesidades y posibilidades reales de ejecución. El mismo está dividido en seis (6) filas y ocho (8) columnas.

Ubique el total del tiempo libre que usted dispone durante un día y proceda a designar la cantidad de horas que considera necesarias, para dedicarse al estudio.

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