Practica II

Datos personales del alumno observador.

Nombre y Apellido: Quiroga Ariel Ignacio.

Localidad: La Cocha.

Institución Formadora: Escuela Normal Superior Florentino Ameghino.

Carrera: Profesorado De Física.

Espacio Curricular: Practica II

Curso: 2°B.

Profesora a cargo: Graciela Argañaraz De Pizarro.

Ciclo Lectivo: 2013.

Datos de la Escuela donde se realizo las prácticas.

Escuela de Residencia: Escuela Normal Superior “Florentino Ameghino”.

Dirección de establecimiento: Lidoro J. Quintero 1096.

Localidad: Juan Bautista Alberdi.

Curso Observado: 1°A

Espacio Curricular: Física-Química

Turno: Tarde

Día: Miércoles.

Año de Fundación de la Escuela Normal Superior “Florentino Ameghino”.

Hacia la década del 50, los estudiantes secundarios eran "viajeros sin opción" por falta de escuela media en la entonces Villa Alberdi. Esa necesidad movilizó a la población a realizar gestiones, durante dos años, ante organismos nacionales, para la creación de una Escuela Normal Mixta, con el impulso y apoyo incondicional del Intendente Hugo César Belmont. Sin oficialización, el 19 de mayo de 1955, con 18 alumnos inscriptos en 1º, 2º y 3º año del secundario, comienza sus actividades educativas bajo el nombre "Instituto Gral. Juan D. Perón", en un local cedido gratuitamente por el Ingenio Marapa.

Como Directora fue designada la Prof. Magdalena Llamas y los docentes fueron seleccionados por la "Comisión Vecinal de Formación Cultural" que, al no contar con aporte estatal, trabajó arduamente para su mantenimiento. A fines de ese año, los alumnos rindieron como libres en el Colegio Nacional de Aguilares para no perder el año escolar.

La "Comisión Vecinal de Formación Cultural" estuvo, en un principio, constituida por: Presidente: Sr. Marcelino Bartolomé con sus secretarios Sres. Juan Rogel y Julio Cruzado. Secretario de Finanzas: Sr. Segundo Rodríguez siendo sus colaboradores los Sres. Manuel Santillán, Juan García, Alberto Rafael Darnay y Santos Lezcano. Secretario de Relaciones: Dr. Julián Jalil. Sus colaboradores Sres.: Raúl Colombo, Wilfrido Gallo.

Pronto se incorporan otros colaboradores que forman comisiones destinadas a cumplir determinadas tareas. Entre ellos: Sres. Hugo Belmont, Melquíades Blázquez, Marcelino Bartolomé, Héctor Navarro, José Abel Gómez, Nallip Mattar, Abdala Yubran Gozne, Juan Nuñez, Carlos Cruzado, Pelegrino Pastorino, Francisco Fernández.

En 1956, la Comisión decide entregar los destinos de esta institución al ROTARY CLUB, entidad que no tenía participación política. Su presidente, Sr. Melquíades Blázquez, nombra una nueva comisión formada por Hugo C. Belmont, Manuel Avellaneda, Miguel Pastorino y Dr. Elías Esquenazi quienes la ponen en funcionamiento con el nombre de "Instituto Secundario Sarmiento" bajo la dirección del Dr. José Aybar. Al no conseguir la anhelada oficialización, dejó de funcionar, posiblemente, en el año 1957.

En 1958, al recuperarse la democracia, el Sr. Victorio Manuel Gallo, es elegido senador nacional por la provincia de Catamarca. Sin olvidar a su pueblo natal, Alberdi, presenta el proyecto de creación en las cámaras de Senadores y Diputados. El Sr. Hugo César Belmont se entrevistó además con diputados nacionales para solicitar apoyo y participó en la planificación de la unidad escolar , proyecto ambicioso que incluía desarrollo comunitario y socialización rural. Acompañó al Senador Gallo al Ministerio de Educación de la Nación, donde presentaron el proyecto de unidad escolar.

Así, el 30 de junio de 1959, por Decreto Nº 9.500, se crea la ESCUELA NORMAL. Con la presencia del Profesor Florencio Jaime, Director General de Enseñanza Nacional, y autoridades provinciales y municipales, se oficializa esta institución educativa, con el nombre de "Florentino Ameghino", en homenaje al ilustre sabio argentino. Comenzó sus actividades con 178 alumnos y cinco divisiones del ciclo básico. Fueron nombrados interinamente: el Sr. Hugo Belmont como Director, la Srta. Estrella Achi como Secretaria, y Manuel

Agudo, Hugo Belmont, Raúl Albarracín, Rosa Cervilla, Aída Pelle Danielli, Hugo Del Sueldo, Elías Esquenazi, Sofía González, Clara Guzmán, Francisco Hernández, Oliva Leone, Nora Pastorino, Rubén Ruarte, Hilda Rubio, Ruth Robín, Lorenza de Sardi, Lía Lesma, Dolores Soberón, Fanny Villagra y María Delgado como profesores.

Los alumnos egresaban con el título Maestro Normal Nacional. El 28 de marzo de 1960 se creó el Departamento de Aplicación y el Jardín de Infantes.

Las maestras fundadoras fueron: Emilia de Carrizo Salas, Aída García, Blanca Salas de Gramajo, Blanca Lazarte de Darnay, Rosa Jalil de Parache, Julia Pérez, Martha Sollazzo ; Mercedes de Hoffman (Música), Eva Parache de González (Trabajos Manuales), Luisa Sosa de Torres (Labores), Elsa Chumba de Ción (Dibujo)y María Esperanza Belmont de Abel (fundadora del Jardín de Infantes).

En 1971 se crea el Nivel Terciario con la Carrera Profesorado Nacional para la Enseñanza Primaria de dos años de duración.

EJE N° 1:

Autobiografía Escolar:

Mi nombre es Ariel Ignacio Quiroga, tengo 24 años, nací el 23/12/1988 en la localidad de La Cocha, que se ubica al sur de la provincia de Tucumán.

Mi trayecto escolar inicio con Jardín de infantes y nivel primario en la Escuela José María Torres, que pertenece a la educación pública estatal, la misma está situada entre las calles Mitre y Sarmiento en la localidad de La Cocha, provincia de Tucumán.

El nivel secundario lo curse en la escuela Técnica Nº 1. La Cocha que estaba ubicada en Sarmiento 130 El Centro, donde hoy funciona como la IES La Cocha (Instituto de Enseñanza Superior. La Cocha). En dicha institución realice el cursado de diversas asignaturas, entre ellas física, el cursado de esta asignatura lo realice en 2 y 3°año del EGB3, en esta asignatura se organizaban los contenidos en unidades, aquí la docente dictaba al comienzo de la materia el objeto de estudio de la física, los contenidos que vimos fueron: fuerza, fuerza elástica, cinemática, distintos tipos de movimiento: rectilíneo uniforme y variado, circular, parábola, Dinámica: principio de inercia, peso, principio de acción y reacción.

Durante mi trayecto como alumno de física podría destacar que la docente que tuve metodología para evaluar, a pesar de que contaban con algunas similitudes para enseñar, en el caso de la docente que tuve en 3° año del ciclo de EGB3, empleaba el pizarrón como herramienta para hacer una exposición oral sobre los temas a tratar, evaluaba de forma continua, con la realización de trabajos prácticos grupales e individuales en cada una de clases dictadas, también realizaba evaluaciones escritas para definir la nota final de cada trimestre. Además nos hacia realizar trabajos de investigación sobre distintos temas, los cuales debían realizarse en forma grupal.

En el caso de la docente encargada de dictar la asignatura físico-química en 1° año del polimodal, realizaba la explicación del tema con el uso del pizarrón, y procedía a realizar el dictado del tema que levantemos apuntes referidos a la clase del día, con lo cual en la clase siguiente realizaba una evaluación oral individual de dicho tema, es decir realizaba una evaluación procesual.

A nivel curricular:

La asignatura se llama físico-química, los contenidos se organizan en unidades didácticas.

Se relaciona en este caso principalmente física y química, realizando un estudio partiendo del estudio de los fenómenos físicos-químicos, teniendo en cuenta la organización de los contenidos se observa que a continuación el dictado de la materia es de manera separada comenzando por los contenidos referidos a química( como materia, estados de agregación, etc.) y luego los contenidos referidos a física ( contenidos tales como fuerza, movimiento, formas de energía, fenómenos ondulatorios, etc.) , la relacionaba con lengua, en el caso de hacer análisis de textos y el resumen para realizar las actividades que impartía a sus alumnos. También hacia relaciones con la vida cotidiana para guiar a sus alumnos a la construcción de una definición teniendo en cuenta los conocimientos previos que estos poseían.

El docente empleaba el método de exposición oral de los contenidos de su planificación, y el uso el pizarrón.

A la hora de evaluar, lo hacía de manera procesual, mediante trabajos prácticos grupales e individuales, exposiciones orales individuales o grupales, corrección de carpetas, la disciplina también jugaba un papel importante a la hora de realizar una evaluación final del alumno.

Características del grupo:

En la Escuela Normal Superior “Florentino Ameghino” en 1° año del ciclo básico, división “A”, asisten 19 alumnos, 5 varones y 14 mujeres, en su mayoría pertenecen a la clase media. Sus edades van desde 12 y 13 años de edad.

El grupo es homogéneo, no hay lideres, pero si alumnas inquietas, que en su mayoría requieren de la constante llamada de atención del docente para poder continuar con su clase de manera correcta sin interrupciones.

...