Practicas de observacion y ayudantia

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

“FRAY MATÍAS DE CÓRDOVA”

TURNO VESPERTINO   CLAVE: 07ENL0010D

INFORME DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO

“UN PRIMER ACERCAMIENTO AL TRABAJO DOCENTE.”  

PRESENTA: JUAN DANIEL RAMÍREZ AMARO

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

• ANA CRISTINA RODAS CÁRDENAS
• JOSELINE SALAMANCA REYES

TERCER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

ASESOR: LILIANA ESCOBAR RUIZ

PERIODO DE LA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE 6, 7,13 Y 14 DE DICIEMBRE DEL 2021

TAPACHULA, CHIAPAS A 3DE ENERO DEL __2022__

“POR LA NIÑEZ DE MI PATRIA, LUZ EN MI CONCIENCIA”

Índice

Contenido                                                                                            Pág.

l. Introducción…………………………………………………………………..……........4

        Desarrollo, reflexión y evaluación de la propuesta de trabajo docente…….…. 7

        Capítulo 1. Desarrollo personal y social………………………….......……….….8

1.1. La Filosofía Educativa para la práctica educativa………………….......8

                1.2. El estado de la Educación Socioemocional en la escuela primaria…….9

        Capítulo 2. Aprendiendo a desarrollar el trabajo docente…………………...........10

                2.1. Mi primera experiencia de ayudantía y de desarrollo de la comprensión lectora….……………………………..…………………………………11

        2.1.1. El lector ante los textos. …………………………….……….……..12

                        2.1.1.1. El grupo de segundo grado de primaria………......……….12

                        2.1.1.2. Situación diagnóstica de lectura segundo en grado……….12

                        2.1.1.3. El grupo de cuarto grado de primaria. …………………….13

                        2.1.1.4. Situación diagnóstica de lectura en cuarto grado........…….14

                2.1.2. Mi primera experiencia desarrollando la comprensión lectora…… 18

                2.2. El proceso enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Geografía........21

                2.3. Las Ciencias Naturales en el aula…………………..…………...……22

                2.4. El proceso enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Matemáticas...22

                2.5. “Reflexionando y analizando sobre la práctica docente”……………24

ll. Conclusiones y recomendaciones……………………………………………. ………26

lll. Referencias…………………………………………………………………. ……......28

lV. Anexos del trabajo de campo………………………………………………. ………...29

1. Oficios firmados por el director……………………………………….…………29
2. Constancia de la Jornada de Observación y Ayudantía…… ……………………32  
3. Constancia de la Jornada de Observación y Práctica Docente…………………..35
4. Controles de asistencia y puntualidad de las dos jornadas……………….…...…36
5. Fichas evaluativas del asesor de las dos jornadas……………………...………..38
6. Mapa de la comunidad.………………………………………………...….…….39
7. Croquis de la escuela……………………………………………………….……40
8. Fotografías de la escuela y de las actividades.………………………………..…41
9. Producciones de los alumnos de todas las asignaturas que se practicaron….….47
10. Anexos 1B, 2C. (DCL)…………………………………………………….…. 59
11. Escala de rango y la lista de cotejo aplicadas en la asignatura de Español……77
12. Instrumentos de heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación aplicados a

 los alumnos de primaria en las diversas asignatura………………………….…78

1. Guion de observación. …………………………………………………...……80
2. Entrevistas a los docentes………………………………………….…….…….81
3. Tabla de aspectos a observar docente y alumno. (ITD)…………...……..…… 88
4. Tabla de aspectos y preguntas. (ITD)………………………………..……...... 94
5. Autoevaluación de las competencias genéricas y profesionales del Plan 2018, LEP………………………………………………………………………………95
6. Ficha de Autoevaluación……………….…………………………………...……97
7. Ficha de Coevaluación………………….…………………………………...……99
8. Escala de rango de Heteroevaluación….…………………………………....……100

Introducción

        El objetivo de este texto es ejemplificar lo sucedido y reflexionado durante la jornada de observación y práctica docente principalmente se busca el pensamiento crítico de la acciones y decisiones de la práctica docente , identificar cada acción con la finalidad de saber que estuvo correcto, incorrecto y que se puede mejorar  en específico a nivel primaria incluyendo la interacción que se tuvo con los docentes titulares de grupo , director e intendente comprender si la presentación y lenguaje fue apropiado durante este periodo además de las actividades y contenidos abarcados con una finalidad secundaria el que los niños pudieran adquirir aprendizajes motivándolos y aprendiendo de ellos.

        Ante todo mencionar que la institución educativa donde se laboró se trata de la escuela Primaria federal  “Enrique Aguilar Gonzales” turno matutino con horario de 8:00 hrs. a 13:00 hrs. con clave del centro escolar de trabajo: 07DPR42491, sector: 023, el jefe de sector es el profesor Roger Reyes Trinidad, la escuela pertenece a la supervisoria no.86 a cargo del profesor José Herminio Vázquez Aguilar, en la dirección de la escuela se encuentra como encargado el profesor Ismael Velásquez Samayoa, esta escuela es de organización completa al contar con un docente para cada grado de primero a sexto y cuenta con director sin grupo. La escuela es de contexto urbano marginado ubicada en Cantón Manga de clavo

        La escuela por dentro tiene una estructura base es decir salones amplios de losa y suficientes tanto para administración al igual que sanitarios además de contar con plaza cívica al formar parte de un Cantón es decir una comunidad son pocas las construcciones a su alrededor solo se conforma por viviendas grandes, muchas con jardines y algunos pequeños cultivos , ubicada sobre la carretera la cual tiene condiciones óptimas para el trasporte personal y el trasporte público el cual tarda alrededor de 20 min. en llegar de Tapachula a la comunidad no cuenta con tráfico en circulación todo el tiempo sin embargo se considera peligroso y debe ser tomada con precaución a causa de curvas cerradas y algunas subidas en la trayectoria.

        La institución educativa cuenta como ya se dijo antes con suficientes aulas contando 7 aulas en uso una para cada grande excepto en el grado de tercero cuenta con dos grupos “A” y “B”, una aula sin uso, un área de administración, dos áreas de sanitarios, cuenta con la entrada principal y otra entrada que facilita a los grados superiores, la plaza cívica cumple para los homenajes y distintas actividades físicas e interacción, no hay canchas de juegos ni áreas verdes.

        Se observó 2° ”A” y  4° “A” , se practicó en el 5° grupo  “A” como docente titular se encuentra la maestra Aide Matilde Luis Alegría con una experiencia laboral de 34 años bajo la preparación académica como licenciada en educación primaria , dentro del aula se cuenta con distinto materia tanto visual la mayoría elaborado por los alumnos así como material básico de trabajo (lápiz, lapicero , sacapuntas , borrador , etc., ) para el alumno en caso de no traer , el aula no cuenta con ventas ni puertas pero si el mobiliario básico como escritorio para el docente y sillas con mesas de trabajo para los alumnos, por la ubicación de la escuela e aula se convierte en un ambiente de trabajo tranquilo y sin distracciones alejado levemente de los demás salones evitando escuchar ruido fuera del aula.

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