Curso básico 2012

Curso Básico de Formación Continua

para Maestros en Servicio 2012

Transformación de la práctica

docente

Coordinación General

Víctor Mario Gamiño Casillas

Coordinación Académica

María Teresa Vázquez Contreras

Autores

María Teresa Vázquez Contreras

Elda Susana Molina Ochoa

Adriana Miguel Marín

Diana Guzmán Ibañez

Magdalena Rodríguez de la Huerta

Norma Castillo Guzmán

Fabián Meza Nava

Corrección de estilo

María del Consuelo Yerena Capistrán

Diseño y formación

Ricardo Muciño Mendoza

Mario Enrique Valdes Castillo

Diseño de portada

Ricardo Muciño Mendoza

Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra no podrá ser reproducido total ni parcialmente, ni almacenarse en sistemas de reproducción, ni transmitirse por medio

alguno sin permiso de los titulares de los derechos correspondientes. Este programa es de carácter público, no es patrocinado, ni promovido por partido político alguno, está

prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a lo establecido.

Primera edición: 2012

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2012

Argentina 28, Colonia Centro,

C.P. 06200, México D.F.

Impreso y hecho en México

Distribución gratuita, prohibida su venta.

El Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012, Transformación de la práctica docente fue

diseñado en la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica,

de la Secretaría de Educación Pública.

Colaboración Institucional

Coordinación de Asesores de la SEP

J. Armando Barriguete Meléndez

Dirección General de Desarrollo Curricular

Noemí García García

Rosa María Nicolás Mora

Enrique Morales Espinosa

Dirección General de Desarrollo de la Gestión e

Innovación Educativa

Gilda de León Guzmán

Dalila López Salmerón

Consejo Nacional de Participación Social

en la Educación

Patricia Ganem Alarcón

Colaboración especial

Paola Hernández González

Dulce María García Trejo

José Ángel Córdova Villalobos

Secretario de Educación Pública

Francisco Ciscomani Freaner

Subsecretario de Educación Básica

Víctor Mario Gamiño Casillas

Director General de Formación Continua de Maestros en Servicio

Rosalinda Morales Garza

Directora General de Educación Indígena

Óscar Ponce Hernández

Director General de Materiales Educativos

Noemí García García

Directora General de Desarrollo Curricular

Juan Martín Martínez Becerra

Director General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa

Tema uno. Retos para una nueva práctica educativa

I. La reflexión de la práctica docente. Elementos para su revisión

II. Desarrollo del pensamiento crítico y pensamiento complejo, e importancia del trabajo

colaborativo

III. La escuela como espacio para la transformación de la práctica docente

Tema dos. La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora

educativa

I. La educación humanista presente en la RIEB.

II. La importancia del aprendizaje en la Educación Básica:

III. Experiencia y prácticas que fortalecen la profesión docente

Tema tres. La formación continua frente al reto de la profesionalización docente

I. El aprendizaje permanente como competencia profesional a desarrollar en la escuela

II. Perspectivas profesionales que ofrece el trayecto formativo

III. Nuevas estrategias para la profesionalización y la transformación de la práctica docente

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Índice

PRESENTACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

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6 ESTRUCTURA DEL CURSO BÁSICO

Tema cinco. Programas de Relevancia Social

I. Consejos Escolares de Participación Social. Segunda fase de instalación y operación

II. Relaciones Tutoras Personalizadas.

III. El docente como promotor de las competencias para una nueva cultura de la salud.

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Tema cuatro. La evaluación formativa. Evaluar para aprender

I. El enfoque formativo de la evaluación

II. Referentes para la evaluación: Aprendizajes esperados

III. La Cartilla de Educación Básica. Instrumento de registro e información

IV. La Evaluación Universal de docentes

V. La evaluación, condición necesaria para la transformación de la práctica docente

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PRESENTACIÓN

Transformar la práctica docente y profesionalizar a las maestras y maestros en servicio, es uno de los desafíos actuales

que tiene la Educación Básica en México.

Para el inicio del ciclo escolar 2012-2013, la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, diseñó el

Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012, Transformación de la práctica docente, que entre

sus propósitos formativos, contribuye a que los docentes, directivos y asesores técnico pedagógicos, reflexionen sobre

las practicas educativas que a diario realizan en su comunidad escolar y que a partir de la actual Reforma, sitúan como

un referente fundamental el aprendizaje de los estudiantes.

En este programa de formación un punto de partida es la reflexión de la práctica docente y el análisis de los procesos

de pensamiento complejo, que permiten a los docentes crear situaciones de aprendizaje que sean para los estudiantes

retos intelectuales, para movilizar sus saberes e involucrarse en su aprendizaje, al saber indagar, cuestionar, seleccionar

y descubrir nuevos conocimientos, a lo largo de su vida.

La Articulación de la Educación Básica, establecida en el Plan de Estudios 2011, es sin duda otro de los temas de gran

relevancia en este Curso, al ser considerado como un paso fundamental para lograr los fines y propósitos de la educación,

que impulsa la formación integral de todos los alumnos de prescolar, primaria y secundaria del país, con el sentido de

favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso a partir de los aprendizajes esperados.

Es así como el Curso Básico considera entre sus ejes a la Reforma Integral de la Educación Básica porque impulsa y

favorece la profesionalización de los docentes en servicio permitiendo la definición de sus necesidades de formación

y superación profesional, proyectadas en los trayectos formativos, los cuales toman como punto de partida este curso

para continuar su desarrollo a lo largo del ciclo escolar.

En este sentido, el enfoque formativo de la evaluación es un tema relevante porque forma parte del proceso de aprendizaje

de los alumnos y son los docentes quienes se encargan de acompañarlos y compartir tanto con ellos como con su familia,

los logros y alcances de su formación y el desarrollo de sus competencias, mismos que se expresan en la Cartilla de

Educación Básica.

El Curso está integrado por temas y programas de gran relevancia social: La educación para la salud, la sexualidad, así

como la prevención de adicciones, buscan enfrentar en la escuela algunos problemas actuales y de salud pública, porque

incluyen la participación activa y comprometida de todos los actores escolares, entre ellos las madres y padres de familia

y son parte de la formación integral de los estudiantes de Educación Básica.

Para el desarrollo del Curso se requieren 40 horas de trabajo presencial, con actividades que promueven el intercambio

académico, la reflexión de la práctica docente, la autoevaluación y el trabajo colaborativo. Cabe destacar que los temas

no son exhaustivos por lo que se recomienda seguir profundizando en ellos a lo largo del ciclo escolar en los colectivos

docentes durante las reuniones de consejo técnico.

Finalmente considero que la profesionalización de las maestras y los maestros, se materializa en su desempeño en el

aula, permite la autocrítica y la mejora permanente. Espero que este curso sea una oportunidad para compartir sus

experiencias profesionales, tomar decisiones, debatir y participar en la escuela y en todos los espacios que requieren la

labor docente, para contribuir al desarrollo y bienestar de nuestra nación.

Mtro. Víctor Mario Gamiño Casillas

Director General de Formación Continua de Maestros en Servicio

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012

Transformación de la práctica docente

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

6 El curso está dirigido a todos los docentes, directivos, asesores técnico-pedagógicos

y asesores de atención a la diversidad, que laboran en los niveles y las modalidades de

la Educación Básica. En él se abordan temas de actualidad, relevantes para el sistema

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