Propuesta Curricular Adaptada

Propuesta Curricular Adaptada

Instrumento en el que se plasma la planeación de recursos profesionales, materiales, arquitectónicos o curriculares que se ofrecen a los alumnos que desde la evaluación psicopedagógica se determinó que presentan necesidades educativas especiales, con el fin de que logren los propósitos educativos.

Permite organizar a la comunidad educativa y darle seguimiento a los compromisos y tomar decisiones respecto a la promoción del alumno o como referente cuando cambia de escuela. Parte de la Planeación Docente y Orienta la programación de clase, permitiéndole al maestro de grupo en colaboración con el personal de educación especial incorporar estrategias específicas acordes a las características del alumno y que, a su vez benefician al grupo en general. Subyace una formación permanente al promover la reflexión sobre la práctica, la innovación y la vinculación con otros profesionales para el logro de los propósitos educativos.

Se complementa de la carpeta de evidencias del avance del alumno. Propuesta Curricular Adaptada

1. Identificación del alumno

2. Fecha de elaboración

3. Profesionales implicados y función que desempeñan

4. Historia personal y educativa del alumno

5. Nivel de competencia curricular

6. Estilo y ritmo de aprendizaje

7. Motivación para aprender (intereses y preferencias)

8. Formas de socialización e interrelación con adultos y compañeros.

9. Características del Contexto escolar y socio-familiar

10. Necesidades Educativas Especiales que presenta.

11. Recursos o apoyos que se requieren para dar respuesta a las NEE

• Modalidades de apoyo ( actividades escolares, aula de recursos, apoyos

complementarios o extracurriculares)

• Profesionales, técnicos y/o materiales, arquitectónicos (adecuaciones de acceso)

• Curriculares. (adecuaciones a los elementos del currículo). Ajustes a la metodología, a

las formas y criterios de evaluación, a los contenidos o propósitos diferentes al grupo,

tipo de ayudas en el grupo.

• Organizativos (Niveles de responsabilidad, formas de Organización de la escuela,

responsables del seguimiento)

• Familiares. Compromisos y orientación que recibirá para apoyar a su hijo y buscar

apoyos complementarios.

12. Establecimiento de acuerdos para el Seguimiento y las fechas de evaluación de la

PCA Posibles criterios para su promoción.

I. DATOS GENERALES.

Nombre: ____________________________________________________________

___

Sexo: F___ M___

Fecha de nacimiento: Día:____ Mes:________ Año: ________ Edad: ____Años _____Meses CURP:_________________________

Nombre del padre:____________________________________________________________

Tel.:___________________________

Nombre de la madre: _________________________________________________________ Tel.:___________________________

Tutor:_______________________________________________ Parentesco: ______________________ Tel.:_____________________

II. DATOS RELACIONADOS CON LA ESCOLARIZACIÓN.

Nivel educativo y grados cursados:____________________________________________________________

____________________________

Ha sido repetidor, cuántas veces y en que grados: ____________________________________________________________

_______________

Servicios de educación especial a los que ha asistido y durante cuánto tiempo:____________________________________________________

...