Propuesta De Intervención Docente

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL EN ACAPONETA NAYARIT

LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR

INICIACION AL TRABAJO DOCENTE

PROPUESTA DE INTERVENCION

• Maestra: Erika Josefina Ayala López.

• Alumna: Dania Yarased Sillas Olvera

GRUPO: 2 “A” PREESCOLAR

PROPUESTA DE INTERVENCION DOCENTE

La planificación es un aspecto de la práctica y es la parte importante para educar y para un buen desarrollo y organización del trabajo del educador

Los ambientes de aprendizajes es el espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje y representa el gran desafío de innovar las formas de intervención educativa, influye la organización del grupo, la confianza y seguridad que se genere, la forma de trabajar tanto como los materiales con los que se va a trabajar son aspecto que juntos construyen un ambiente de aprendizaje. De acuerdo al autor Bradford es necesario generar ambientes de aprendizajes apropiados para un aprendizaje significativo es importante y mi trabajo es necesario genera ambientes de aprendizajes que estén enfocado en el que aprende: según el autor en este los maestros están centradas en quien aprende y reconocen la importancia de construir su conocimiento cultural y concepto, este modelo involucra a los estudiantes en un conflicto en el que se realizan debates.

QUE ENSEÑAR:

Dentro de lo que tengo contemplado enseñar es de los distintos campos formativos que son:

• Pensamiento Matemático.

Actividad permanente: intención didáctica: que el niño logre formar todas las “formas” posibles a través del tangram.

Actividad para empezar bien el día: Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que impliquen poner en práctica los principio del conteo intención didáctica: que los alumnos utilicen oralmente la serie numérica del 1 al 20 y del 10 al 1.

• Desarrollo Físico y Salud

Aspecto: promoción de la salud Competencia: reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresan lo que siente. Aprendizaje esperado: conoce información personal y otros datos de algún o algunos adultos que pueden apoyarlos en caso de necesitar ayuda .

• Lenguaje y comunicación

Aspecto: Lenguaje escrito Competencia: selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, reconoce algunas de sus características. Aprendizaje esperado: utiliza las palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propósito de producir ciertos efectos en el lector: miedo, alegría, tristeza. Asigna atributos a los personajes de su historia e identifica objetos que los caracterizan o les otorga poderes o virtudes.

 Aspecto: Lenguaje oral. Competencia: utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás . Aprendizaje esperado: *Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros *Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula, proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

Con el diseño de mis situaciones considero que es muy importante saber y conocer bien lo que voy a enseñar ya que de lo que se les enseñe a los niños depende su éxito en la vida, yo tratare de enseñarles las competencias para la vida.

El verdadero aprendizaje significativo se da con el interés, es algo de lo que pondré en práctica con los niños para tener una buena participación y que el diseño que lleve al campo de practica me de resultado favorables.

¿COMO ENSEÑAR? ¿MÉTODOS Y ESTRATEGIAS?

Como enseñar es la forma o la

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