Propuestas De Evaluacion 2012

Revise detalladamente las consideraciones generales para el diseño de estrategias de evaluación propuestas en su programa de estudios, por bloque, e identifique en que perspectiva y enfoque se encuentran diseñadas éstas. Explíquelo ampliamente en un documento de cuando menos tres páginas.

El programa de estudio hace mención de los siguientes instrumentos de evaluación:

BLOQUE I

• Portafolios de evidencias.

• Lista de cotejo que establezca los pasos para llevar a cabo la metodología.

• Lista de cotejo para valorar el desarrollo de

• algoritmos. Ejemplo:

Indicador Sí No

Aplicó la metodología de solución de problemas

Realizó los pasos adecuados de la Metodología

Planteó alternativas de solución

Seleccionó alguna alternativa de Solución

Elaboró el algoritmo

Realizó los pasos adecuados

El algoritmo da solución al problema

• Elaborar rúbrica para evaluar el empleo de los diagramas de flujo; valorando desarrollo de la metodología de solución, uso adecuado de la simbología y diseño de los diagramas de flujo.

• Elaborar Lista de cotejo que permita evaluar los contenidos de la exposición. Ejemplo:

INDICADOR SÍ NO

Realizó el planteamiento del Problema

Realizó el diagrama de flujo en la aplicación(programa) adecuada

Manejó la simbología adecuada

El diagrama de flujo es coherente

El diagrama de flujo da solución al problema planteado

Mostró responsabilidad en la elaboración de la práctica.

Entregó en tiempo establecido

• Tablas de cotejo ejemplo:

INDICADOR SÍ NO

Aplicó la metodología de solución

Desarrolló una alternativa de solución

Utilizó instrucciones adecuadas

Dio solución al problema planteado

Entregó en tiempo establecido

BLOQUE II

• Rúbrica para evaluar la investigación de las ventajas y desventajas, y la participación del alumnado en el intercambio de ideas.

• Tabla de cotejo que permita evaluar el uso de herramientas básicas de la hoja de cálculo.

• Tabla de cotejo para evaluar la estructura y organización de la información.

• Tabla de cotejo para evaluar el manejo de las herramientas de las hojas de cálculo, así como la utilidad de las fórmulas y funciones.

• Tabla de cotejo para evaluar el diseño de la gráfica, el formato, le estructura.

• Rúbrica para evaluar el proyecto integrador (Ver lineamientos de evaluación del aprendizaje de la DGB).

BLOQUE III

• Rúbrica para evaluar la investigación de las ventajas y desventajas del software, así como la participación del alumnado en el intercambio de ideas.

• Rúbrica para evaluar la variedad de uso de los diferentes tipos de software educativos.

• Lista de cotejo, ver lineamientos de evaluación del aprendizaje de la DGB.

• Lista de cotejo para evaluar el desarrollo del proyecto académico y el manejo del software.

Estas consideraciones para el diseño de estrategias de evaluación propuestas en mi programa de estudios es la adecuada, tomando en cuenta que:

Las tablas de cotejo tienen como objetivo determinar la presencia de un desempeño, las escalas de clasificación además de identificar la presencia de un atributo, proporciona un continuo con cuatro opciones para ponderar la frecuencia en que éste se presenta. Las rúbricas permiten describir el grado de desempeño que muestra una persona en el desarrollo de una actividad o problema, es una matriz que contiene los indicadores de desempeño y sus correspondientes niveles de logro.

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