Protocolo de investigación reinserción social
gussstavTesina14 de Febrero de 2018
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INSTITUTO INTERNACIONAL DEL DERECHO
Y DEL ESTADO
Campus Chihuahua
Doctorado en Derecho
Materia: El Proceso de la Investigación Científica Doctrinal
Catedrático: Doctor Luis Ponce de León Armenta
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
CURSO DE DERECHO INTERNACIONAL PUBLICO
PRESENTA:
M.D. Rosa María Gutiérrez Pimienta
Chihuahua, Chih. México.
junio de 2008.
Protocolo de Investigación
CURSO DE DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO
Referencia teleológica axiológica
Desarrollar el Derecho como Ciencia para lograr la justicia, la seguridad jurídica y el bien común
- PRIMERA ETAPA DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y DOCTRINAL DEL DERECHO. DEFINICIÓN Y PRECISION DEL OBJETO DE INVESTIGACIÓN.
A). Observación del Fenómeno y Análisis del Saber Relacionado.
- CONTACTO CON LOS HECHOS.
En los últimos años nuevos métodos están revolucionando al campo de la enseñanza-aprendizaje, pero también es de advertir que uno de los sectores más reticentes a darle cabida a estas nuevas formas didácticas es el campo del derecho.
Hasta la fecha, en el área de la ciencia jurídica los sistemas tradicionales son los que han imperado. En este proceso es inevitable no reconocer que muchas universidades siguen con los viejos esquemas de la cátedra dogmática sin que esta llegue a motivar al propio docente, mucho menos al alumno, quien se convierte únicamente en el recipiendario pasivo del proceso pedagógico.
El rendimiento y aprovechamiento de los estudiantes de derecho es en la mayoría de los casos bajo, porque al alumno se le convierte en objeto y no sujeto agente del proceso enseñanza- aprendizaje, sin contar con que los métodos de evaluación tampoco resultan objetivos.
Si a lo anterior le agregamos el nuevo contexto social, político y económico al que se deben enfrentar nuestros estudiantes, es imperioso plantear nuevas formas de adquirir no sólo los conocimientos sino también el desarrollo de habilidades y destrezas que le permitan crear estrategias para asumir y dar respuesta de la mejor manera a los problemas que se le presenten en el ejercicio de la profesión.
- Análisis del saber relacionado.
Los años de experiencia como alumna y posteriormente como docente me han permitido conocer el sistema tradicional de Enseñanza-Aprendizaje del derecho, así como el modelo educativo centrado en competencias que algunas universidades han implementado. De esta manera, he percibido la necesidad de poner especial atención a la materia de Derecho Internacional Público, una rama del derecho que per sé tiene características particulares, y que por su propia naturaleza es diferente al derecho de los distintos sistemas jurídicos que rigen a los Estados integrantes de la comunidad internacional. Es por ello, que al estudiante le resulta difícil comprender de donde surgen sus normas, como se determinan, quienes son los sujetos del Derecho Internacional, así como su estructura paritaria por carecer de una instancia superior que los coloque en una relación de subordinación como consecuencia del principio de igualdad de los Estados ante el Derecho Internacional.
Lo anterior, aunado a su constante evolución por el fenómeno de la globalización, nos lleva necesariamente a reconocer que su dominio es cada vez más amplio, ya que rige las actividades económicas, finan-cieras, científicas, tecnológicas, sociales y culturales, etc.; contrario a lo que por mucho tiempo se pensó de tal disciplina. Prueba de ello es que hasta hace pocos años se implementaba dentro de la currícula de la Licenciatura en Derecho como materia optativa. Desde esta óptica considero necesario establecer un programa de estudio de esta disciplina en la que se contemple un método activo de enseñanza-aprendizaje en el cual el docente transforme su rol de expositor del conocimiento al de monitor del aprendizaje, y el estudiante de espectador del proceso de enseñanza al de integrante participativo, propositivo y crítico de la construcción de su propio conocimiento.
B). Planteamiento del Problema y justificación.
La enseñanza-aprendizaje del Derecho Internacional Público reviste un cierto grado de dificultad para el estudiante de la Licenciatura en Derecho y otras disciplinas afines, debido a que esta reviste cierto grado de dificultad en el origen de sus fuentes, la determinación de los sujetos y la complejidad de las relaciones entre los Estados que conforman la comunidad internacional. Si a ello le sumamos la numerosa doctrina que en torno a esta disciplina se ha generado y la improvisación y falta de especialización de los docentes, nos trae como resultado el poco interés de los alumnos por esta asignatura, que consideran no tiene aplicación practica en su desarrollo profesional.
Debido a lo anterior, resulta oportuno por medio de una investigación jurídica y pedagógica proponer la creación de un programa de esta disciplina que motive a los alumnos en la importancia de su estudio, y que los interese en la forma en que se llevan a cabo las relaciones entre los sujetos internacionales, especialmente entre los Estados, tomando conciencia de que lo que sucede en el exterior se refleja e influye en todos los ámbitos al interior de nuestro país.
C) Delimitación del problema y precisión del objetivo.
La creación de un método de enseñanza-aprendizaje del Derecho Internacional Público sustentado en el modelo educativo basado en competencias que incluya procesos conceptuales, procedimentales y actitudinales que relacionen al sujeto con los objetos de conocimiento mediante procesos de interacción y transformación mutua, donde las acciones de aprendizaje nuevas se construyan a partir de las previas, involucrando los aspectos cognoscitivos, psicomotrices, afectivos y sociales de la personalidad de quien aprende.
Objetivo General.
La creación de un método de enseñanza-aprendizaje del Derecho Internacional Público basado en competencias.
Objetivos Específicos.
a) Despertar el interés y facilitar en el estudiante el aprendizaje del Derecho Internacional Público considerándolo como una herramienta necesaria en el ejercicio profesional.
b) Obtener el mayor aprovechamiento en el conocimiento de los fenómenos sociales, económicos, financieros, científicos, tecnológicos, culturales y de cualquier otra índole que se rigen a través de esta disciplina.
c) Involucrar al estudiante con los conflictos que al nivel internacional surgen de manera cotidiana entre los Estados y la forma de solución de los mismos, así como la aplicación de las normas de Derecho Internacional Público al caso concreto.
d) Propiciar la investigación científica de los fenómenos sociales a nivel internacional.
D) Formulación de Hipótesis
Se considera necesario la creación de un libro de texto para la enseñanza-aprendizaje del Derecho Internacional Público basado en el modelo educativo por competencias, que se sustente en el desarrollo constructivista de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permita al estudiante insertarse adecuadamente en la estructura laboral y adaptarse a los cambios y reclamos sociales.
E). Determinación del Tema y subtemas.
En virtud de lo expuesto, he elegido para el proyecto de inve…………stigación el tema: CURSO DE DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO.
Marco Conceptual
El trabajo de investigación se desarrollará en el marco del modelo educativo por competencias por lo que se consultarán las diversas técnicas didácticas aplicables al caso.
En cuanto a los contenidos temáticos, estos se proponen en el apartado del proyecto de índice.
SEGUNDA ETAPA DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y DOCTRINAL DEL DERECHO. PROGRAMACION Y DETERMINACION DE CONTENIDOS Y MEDIOS.
“CURSO DE DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO”
- PROGRAMACIÓN
a). Elaboración del Proyecto de índice.
Prólogo. Introducción. Conceptos preliminares sobre el Modelo de Aprendizaje Basado en Competencias
1. INSTITUCIONES DEL DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO. Objetivos 1. Concepto del Derecho Internacional Público. 1.1- Fuentes del Derecho Internacional Público. 2. Relación entre Derecho Internacional y Derecho Interno. 2.1 El dualismo. 2.2 El monismo. 2.3 Tesis coordinadoras. 3. Referencia al Sistema Jurídico Mexicano. Evaluación 2.EL DERECHO DE LOS TRATADOS. Objetivos 1. Introducción. 2. Convención de Viena sobre Derecho de los Tratados. 3. Proceso de celebración de los tratados. 4. Órganos estatales competentes para la celebración de los tratados. 5. Reservas. 6. Entrada en vigor del tratado y su aplicación provisional. 7. Observancia y aplicación de los tratados. 8. Tratados y terceros estados. 9. Enmienda y modificación de los tratados. 10. Nulidad de los tratados. 11. Terminación de los tratados. 12. Suspensión. 13. Depósito, registro y publicación de los tratados. Evaluación CAPÍTULO TERCERO RECEPCIÓN DE LOS TRATADOS EN EL SISTEMA JURÍDICO MEXICANO. Objetivos 1. Sistemas de recepción de los Tratados Internacionales. 2. Fundamentación de la recepción en el derecho mexicano. 3. Principio de supremacía constitucional. 4. Ley sobre la celebración de los tratados. Evaluación CAPÍTULO CUARTO SUJETOS DEL DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO. Objetivos 1. Teorías sobre la subjetividad jurídica internacional. 2. Sujetos atípicos. 2.1 Estados con subjetividad jurídica internacional parcial. 2.2 Estados con capacidad de obrar limitada. 2.3 Santa sede. 2.4 Ciudad del Vaticano. 2.5 La Soberana Orden de Malta 2.6 Los beligerantes. 2.7 Los movimientos de liberación nacional. Evaluación CAPÍTULO QUINTO ESTADO SOBERANO Objetivos 1. Concepto y notas características 2. Reconocimiento de los Estados. 3. Reconocimiento de los Gobiernos. 4. Competencias estatales. 4.1 Sobre su territorio. 4.1.1 Espacios marinos 4.1.2 Espacio aéreo y ultraterrestre. 4.2 Sobre las personas. 4.2.1 Nacionales. 4.2.2 Extranjeros. Evaluación CAPÍTULO SEXTO INMUNIDAD JURISDICCIONAL DE LOS ESTADOS Objetivos
Evaluación CAPITULO SÉPTIMO RESPONSABILIDAD INTERNACIONAL DE LOS ESTADOS Objetivos 1. Introducción. 2. Hechos de Estado. 3. Violación de una obligación internacional. 4. Circunstancias excluyentes de la ilicitud del hecho. 5. Responsabilidad del Estado por actos no prohibidos por el Derecho Internacional.
Evaluación CAPÍTULO OCTAVO MEDIOS PACÍFICOS DE SOLUCIÓN DE CONTROVERSIAS INTERNACIONALES Y SANCIONES DEL DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO. Objetivos 1. Introducción. 2. Medios diplomáticos. 2.1. Negociación. 2.2. Buenos oficios y mediación. 2.3. Comisiones de investigación. 2.4. Procedimiento conciliatorio. 3. Medios jurídicos de solución de controversias. 3.1. Arbitraje internacional. 3.2. Procedimiento ante la Corte Internacional de Justicia. 4. Sanciones. 4.1. Retorsión. 4.2. Represalias pacíficas. 4.3. Autoprotección. Evaluación CAPÍTULO NOVENO TEORÍA GENERAL DE LAS ORGANIZACIONES INTERNACIONALES. Objetivos 1. Concepto y características de las Organizaciones Internacionales. 2. Clasificación. 3. Estructura. 4. Formación del interés de los Organismos Internacionales. 5. Competencia normativa de las Organizaciones Internacionales. Evaluación CAPÍTULO DÉCIMO ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS. Objetivos 1. Antecedentes de la ONU 2. Propósitos y principios que sustentan el modelo ONU. 3. Adquisición y perdida de la condición de miembro de esta organización. 4. Suspensión de los derechos y privilegios a Estados miembros. 5. Estructura operativa del modelo ONU. 5.1. Asamblea General. 5.2. Consejo de Seguridad. 5.3. Consejo Económico y Social. 5.4. Consejo de Administración Fiduciaria. 5.5. Corte Internacional de Justicia. 5.6. Secretaría General y Secretario General. Evaluación CAPÍTULO DÉCIMO PRIMERO LA PROTECCIÓN INTERNACIONAL DEL INDIVIDUO Objetivos 1. Introducción. 2. Declaración Universal de los Derechos Humanos. 3. Pacto de Derechos Civiles y Políticos. 4. Protocolo Facultativo del Pacto de Derechos Civiles y Políticos. 5. Pacto de Derechos Económicos, Sociales y Culturales. 6. Convención Americana sobre Derechos Humanos. 6.1. Comisión Interamericana de Derechos Humanos. 6.2. Corte Interamericana de Derechos Humanos. 7. Protocolo Adicional a la Convención Americana sobre Derechos Humanos en Materia de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, ”Protocolo de San Salvador”. Evaluación CAPÍTULO DÉCIMO SEGUNDO DERECHO AMBIENTAL INTERNACIONAL. Objetivos 1. Introducción. 2. Procesos generadores del Derecho Ambiental Internacional. 3. Acuerdo de Cooperación Ambiental de América del Norte. 4. Responsabilidad en materia de contaminación ambiental- Evaluación CAPÍTULO DÉCIMO TERCERO DERECHO ECONÓMICO INTERNACIONAL. Objetivos 1. Concepto y características. 2. Globalización y Derecho Internacional. 2.1 Modelo GATT-OMC. 2.2 Modelo Unión Europea. 2.3 Modelo TLCAN. 3. Cooperación o integración en la sociedad internacional actual y su sistema jurídico Evaluación |
B. Medios para la Investigación.
- Cronograma. Para la recopilación, clasificación y análisis de la información, será necesario un periodo de seis meses que comprenderá del mes de julio al mes de diciembre de 2008. Para la elaboración de la tesis, aplicando la información procesada, será necesario un periodo de un año a partir de enero a diciembre de 2009.
- Recursos. Por lo que respecta al recurso humano, se precisa un investigador y dos alumnos prestadores de servicio social como auxiliares. En cuanto a los recursos materiales, será necesario contar con equipo de cómputo, y el acceso tanto a bibliotecas como a diversos sitios de Internet y estadística escolar.
- Métodos y técnicas. En el caso de la presente investigación, por su naturaleza debemos acudir a diversos métodos con el objeto de lograr la debida comprobación de la hipótesis que se está presentando. Para ello nos permitiremos enlistar los métodos de manera general y luego ya en lo particular los que consideramos pudieran servirnos para alcanzar el objetivo.
En primera instancia como estaremos explorando un camino jurídico necesariamente estaremos utilizando el método científico de investigación jurídica, y la técnica tanto documental como de investiga-ción directa o de campo.
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