Proyecto Cancionero

PROYECTO CANCIONERO

 (INTERDISCIPLINARIO CON ED. MUSICAL/MAESTRA DE APOYO PEDAGÓGICO)

Grado: 1º A y B    Año : 2021

TIEMPO: TODO EL AÑO

Fundamentación:

EL JUEGO CON EXPERIENCIAS MUSICALES ES UN PODEROSO RECURSO QUE PERMITE PROMOVER TANTO LAS CAPACIDADES MUSICALES DE PRODUCCIÓN COMO LA APROPIACIÓN DE LOS FORMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA CULTURA: CANCIONES, JUEGOS, RIMAS, REVALORIZANDO LA RIQUEZA DE NUESTRO FOLCLORE. EL VALOR DEL JUEGO ES FUNDAMENTAL PARA TENER ACCESO A ESA CULTURA Y VALORARLA EN TODAS SUS FORMAS.

Las canciones son formas de representación fundamentales de la cultura.

Este proyecto tiene como propósito que los niños participen de experiencias de exploración,creación y producción musical.

A partir de un variado repertorio en géneros y estilos,cancionero tradicional,rimas y juegos se  busca  que el niño enriquezca su cultura musical auditiva y posteriormente su producción vocal e instrumental y contextualiza las letras de las canciones trabajadas. 

OBJETIVOS: 

De Prácticas del Lenguaje 

QUE LOS ALUMNOS:

•        Copien con sentido.

•        Dicten a la docente y a las familias.

•        Se encuentren con la forma escrita de la canción.

•        Reconozcan ciertos recursos propios de un autor.

•        Identifiquen la distribución gráfica del texto poético y diferenciar de la correspondencia con los textos en prosa.

•        Intercambien con la docente y los compañeros acerca del sentido de las canciones.

•        Intercambien con el docente y los compañeros acerca del sentido de las canciones.

•        Sigan la lectura de una canción mientras es interpretada por un cantante y resolver diferentes desafíos de comprensión.

•        Sigan la lectura de una canción mientras es interpretada y reflexionar acerca de la correspondencia entre el texto oralizado y el texto escrito.

•        Dicten y revisen un texto elaborado colectivamente.

CONTENIDOS:

DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Quehaceres del lector y del escritor

Que los alumnos:

•        Participen en situaciones típicas del intercambio entre lectores, que les permitan apropiarse y poner en juego los quehaceres del lector.

•        Generen estrategias para resolver los problemas que se le presentan en la lectura por sí mismos.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES CON RESPECTO AL CUADERNILLO DE CANCIONES:

En una primera etapa los alumnos escucharán las canciones, las cantarán y se realizará una lectura mediatizada grupal de la canción.

A la vez, se realizará la escritura de las canciones en sus cuadernos, por copia y dictado a la docente de alguna canción que elijan.

En una segunda etapa elaborarán un cancionero grupal a elección con diferentes temáticas con una recopilación de las canciones que se fueron escuchando y leyendo en clase.

Producto final:

*Armado de un padlet con poesías, juegos infantiles y canciones tradicionales.

ACTIVIDADES:

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES:

En Prácticas del Lenguaje:

        Listar canciones conocidas. 

        Hacer un “ranking” de las canciones más conocidas por todos.

        Comenzar a cantar una canción que el maestro elige con sus niños.

        Traer distintos cancioneros para explorarlos para buscar canciones conocidas.

        Leer para verificar si es la canción buscada.

        Cantar la canción siguiendo el texto.

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