Proyecto "Carnavalito" - Periodo de Inicio Sala de 4.

Sala Roja de 4 años

Proyecto: El Carnavalito (música, vestimenta, baile).

Período: marzo 2016.

Fundamentación: En este período en el cual los niños y niñas ingresan o regresan al jardín, es importante que lo hagan en un clima de distención, alegría, música, colores y confianza, para poder integrarse pudiendo conocer el espacio, los docentes y sus pares, y darse a conocer ellos mismos mostrando su personalidad, expresando sus deseos y preocupaciones, ocupando un lugar en el grupo e institución, y reconociendo y valorando la diversidad de quiénes los rodean. Ganando confianza, jugando y divirtiéndose.

Propósitos:

Qué los niños y niñas:

… puedan adaptarse a la nueva sala (grupo) e institución.

Qué crezca su confianza, autoestima y autonomía.

Qué puedan generar vínculos.

Qué incorporen las rutinas y horarios de la institución y se sientan cómodos.

Contenidos:

Construcción de la identidad. Autoestima.

Respeto y valoración de la diversidad en el grupo.

Solidaridad. Juego compartido.

Límites, normas, rutinas.

Ambiente social. Historias colectivas.

Imitación, expresión, elaboración de mensajes a través de los movimientos. Lectura de producciones del otro/a.

Instrumentos: palos de lluvia, maracas.

Escucha sonora y musical. El carnavalito. Otras danzas (tango zamba). Comparar.

Producción bidimensional y tridimensional.

Diferentes materiales y herramientas. Uso y selección.

Lectura y escucha de cuentos: Los Fantasmas en el sótano, Paca y Poca, el circo, El perro Sanson, La bruja Wini, entre otros (del jardín y de la docente).

Apropiación de la escritura. Dictado a la maestra. Sentido comunicativo de la escritura.

Expresarse y escuchar al otro /otra.

Actividades:

-Conversar e indagar saberes previos de los niños y niñas sobre el Carnaval.

¿Qué se pusieron las maestras el día del acto? ¿Cómo era la música?

-Llevan cartelitos para preguntar en casa y las familias escriben la respuesta para que todos compartamos lo que la familia sabe.

-Miramos imágenes de la ropa que se pone la gente en carnaval.

-Jugamos a reconocer a los demás –sin mirar- a partir de la voz.

-Hacemos una guirnalda de antifaces para decorar la sala.

-Hacemos caretas.

-Nos hacemos ponchos de papel.

-Hacemos sombreros.

-Hacemos palos de lluvia.

-Escuchamos y bailamos el carnavalito.

-Escuchamos otros bailes /danzas y comparamos baile y música.

-Inventamos un baile para el Carnavalito.

-Pensamos en mostrar nuestro baile a alguien y decidimos a quién se lo queremos mostrar.

-Hacemos la tarjeta de invitación: Los niños “dictan” a la maestra, la maestra hace que escribe y dice en voz alta algo disparatado para que los niños la corrijan y reconozcan la función comunicativa de la lengua escrita.

-Exponemos lo que preparamos.

Otras: Baile con cintas, actividades plásticas variadas, juego dramático, juego en grupo total, pequeños grupos y parejas, masa con accesorios, material didáctico de la sala, conteo y escritura numérica con el dado gigante de la sala y registro en pizarrón y afiche.

Recorrer el jardín.

Rutinas flexibles como escribir el día, el clima, asistencia (con cartelitos con el nombre de cada uno/a para que vayan reconociendo su nombre), ir al baño en grupo, rondas de intercambio, etc.

Recursos: Internet. Cuentos. Afiches. Papel crepé. Papel barrilete. Cartulinas. Témperas. Plasticola. Crayones. Palo de lluvia de la maestra. Tubos de cartón. Arroz. Masa. Accesorios (palitos de helado, de chupetín, cuchillos y tenedores de plástico, moldecitos con formas). Material didáctico de la sala. Pegamento UHU. Tijeras. Otros…

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