Proyecto De Ergonomia

INDICE

1.- Objetivos.

2.- Pasos a seguir en dicho proyecto.

2.1.- Prospección del Campo:

 Usos a los que va destinados.

 Características de los usuarios:

- Instrumentos de evaluación.

 Aspectos Ergonómicos:

- Confort.

- Molestias.

- Posturas.

- Actividades.

 Aspectos estructurales:

- Durabilidad.

- Mantenimiento.

- Deterioro.

 Coste de los materiales.

2.2.- Normativa.

2.3.- Recomendaciones.

3.- Bibliografía.

4.- Anexos:

4.1.- Encuesta.

4.2.- Plano de la facultad.

OBJETIVOS

Los objetivos que se persiguen con este estudio son:

1. Realizar una evaluación del equipo convencional siguiendo principios ergonómicos y antropométricos.

2. Evaluar la postura del cuerpo al escribir en posición sedente con el pupitre convencional y el mobiliario actual existente en el aula.

3. Diseñar una lista de verificación ergonómica para mobiliario y adquirir el equipo necesario para el nuevo proyecto de diseño de las aulas que deberá tratar de conseguir posturas adecuadas, facilitando la comodidad.

4. Desarrollo del proyecto, descripción del mobiliario, plano de situación, cálculo del coste de materiales.

5. Proceso de ejecución: análisis de la durabilidad y mantenimiento de los materiales.

6. Dar recomendaciones ergonómicas para mejorar dicho mobiliario en pro de una postura ergonómica.

PASOS A SEGUIR EN DICHO PROYECTO

2.1.- Prospección del Campo

 Usos a los que va destinados:

El presente estudio tiene por objeto el diseño de las aulas para el desarrollo de la actividad docente correspondiente al Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos, Licenciatura en ciencias del trabajo, Diplomatura en Relaciones Laborales, curso de adaptación al grado y el máster universitario en gestión de Prevención de Riesgos Laborales.

La zona de docencia estará formada por 7 aulas de gran capacidad, equipadas con los medios audiovisuales necesarios y acceso a internet que permita el desarrollo de los cursos, jornadas y actividades complementarias.

Su estructura interna y accesos externos se encontraran adaptados para su posible utilización por estudiantes con discapacidades.

Estimamos que la capacidad de las aulas se situara entorno a los 100 usuarios, puesto que es el número máximo de matriculaciones que se admiten por curso, aunque las aulas deberán tener una entidad mayor, teniendo en cuenta que alumnos de cursos superiores pueden tener asignaturas pendientes que necesiten de nuevo recibir docencia.

 Características de los usuarios (instrumentos de evaluación):

Para poder evaluar este contenido hemos recopilado datos procedentes de diversas fuentes, algunas propias, otras procedentes del Instituto Nacional de Estadística y la pagina web de la facultad, a fin de poder obtener una estimación objetiva de los potenciales usuarios en base a variables como el peso, la altura, la edad, nº de alumnos…

Altura media de la población por países, sexo, periodo y edad.

Unidades: Centímetros (población mayor de 15 años).

2000

Total Entre 15 y 24 años Entre 25 y 34 años Entre 35 y 44 años Entre 45 y 54 años

España

Total 166,6 170,7 169,5 167,1 165,6

Varones 172 175,2 175,2 172,9 171

Mujeres 161,4 165,5 163,8 161,4 160,6

2001

Total Entre 15 y 24 años Entre 25 y 34 años Entre 35 y 44 años Entre 45 y 54 años

España

Total 166,5 171,1 169,3 167 165,6

Varones 172,1 176,6 175 172,8 171

Mujeres 161,2 165,6 163,6 161,1 160,4

Peso medio de la población por países, sexo, periodo y edad.

Unidades: kg (población mayor de 15 años).

2000

Total Entre 15 y 24 años Entre 25 y 34 años Entre 35 y 44 años Entre 45 y 54 años

España

Total 69,8 65,3 69,3 70,5 72

Varones 76,1 71,6 77,2 78,7 78,3

Mujeres 63,8 58,2 61,4 62,4 66,2

2001

Total Entre 15 y 24 años Entre 25 y 34 años Entre 35 y 44 años Entre 45 y 54 años

España

Total 70,2 65,4 69 71,1 72,9

Varones 76,8 72,4 77,5 79 79,5

Mujeres 64,1 58,4 60,4 63,1 66,4

El diseño del mobiliario y las dimensiones corporales: La edad media de los universitarios está comprendida entre 18 y 30 años. El 50% de los usuarios corresponde al intervalo entre 20 y 23 años.

Respecto al sexo abundan mas las mujeres, siendo un 56% frente a un 44% de hombres.

Los estudiantes zurdos están comprendidos entre el 4% y el 7% del total de estudiantes.

Dimensiones antropométricas más relevantes:

•Estatura

•Peso

•Talla sentado

•Altura ojos sentado

•Altura hombros sentado

•Altura codos sentado

•Altura lumbar

•Altura rodilla

•Altura poplítea

•Espesor muslos

•Anchura hombros

•Anchura entre codos

•Anchura entre caderas

•Distancia nalga rodilla

•Distancia nalga poplítea

•Distancia codo dedos

 Aspectos Ergonómicos (confort, molestias, posturas y actividades).

La ergonomía se define como el estudio de la relación entre las personas y los sistemas con los que se interactúa.

Aspectos ergonómicos a considerar en el estudio de las actividades escolares.

El proceso de intercambio de información: Los alumnos y profesores están en un constate intercambio de información. En cada tarea que efectúan se percibe información, siendo la visual y auditiva las más relevantes. De acuerdo a las motivaciones, experiencias previas, valores, alumnos y profesores toman decisiones, lo cual normalmente se asocia con la realización de un acto motor. No cabe duda que, en este proceso, la forma en que se presenta la información, el diseño de las interfases o del material audiovisual que se utilice, los canales de comunicación, la complejidad de los mensajes, entre otras variables, afectan la percepción de información, la toma de decisiones de los alumnos y profesores y la efectividad de las actividades que se realicen.

La relevancia de las actividades desarrolladas en el aula según un estudio, son las siguientes: tomar apuntes un 54% (alternar mirada, tronco hacia delante, flexo-extensión del cuello), atender explicaciones un 36% (mirada hacia delante, tronco erguido y apoyado), trabajar sobre la mesa un 5 % (leer, escribe, maneja documentación sobre la mesa, flexión), y otras actividades un 5% (entrar y salir de clase, hablar con compañeros, coger y guardar objetos).

Diseño de los puestos de estudio (mobiliario): Para efectuar cualquier actividad en los establecimientos, es necesario disponer del espacio suficiente y de puntos de apoyo para el cuerpo y los materiales de trabajo. En la medida que exista falta de armonía entre las dimensiones de estos puntos de apoyo y el tamaño corporal de los estudiantes, o no se favorezca una postura de trabajo cómoda y funcional, aumentarán las probabilidades de que las personas presenten fatiga física, incomodidad y deterioro de las labores realizadas. Si la exposición a estas deficiencias del diseño de los puestos de estudio se mantiene en el tiempo, existen mayores probabilidades de que los estudiantes adquieran vicios posturales.

Ambiente físico: Está referido a los agentes ambientales que pueden tener efectos adversos en la salud, comodidad y el desempeño. Entre las variables ambientales que mayor relevancia pueden tener en los sistemas educacionales se destacan: el ruido, la iluminación y las condiciones térmicas. Por ejemplo, en personas expuestas al ruido en las aulas de clases, por la cercanía a una calle de alto tránsito o porque la sala queda junto a un taller, dependiendo de la intensidad y frecuencia del ruido, se pueden generar cambios en la conducta asociada a irritación, enojo, incomodidad, desagrado, así como también se puede interferir en el desempeño, ya sea por un deterioro de la comunicación verbal o producir desconcentración. Además como favorece enfermedades profesionales en docentes, asociadas al esfuerzo de la voz y estrés.

Confort ambiental: El ambiente del aula debe mantener una relación directa con el individuo, y conseguir que los factores ambientales estén dentro de los límites de confort, con el fin de conseguir un grado de bienestar y satisfacción. Los factores que intervienen en el concepto global de confort ambiental en los lugares de trabajo son los relativos a iluminación, ruido, temperatura, humedad, ventilación, la actividad física y el tipo de vestimenta. En un centro escolar podemos distinguir, de forma general, dos tipos de ambientes térmicos: uno destinado a actividades sedentarias como es el aula y otro destinado a actividades dinámicas como es el gimnasio. Para una correcta ventilación de las aulas ésta debe ser directa al exterior. Las ventanas deben ser de fácil apertura y de una superficie y tamaño adecuados a la eficaz ventilación y renovación de aire de las aulas. Para una correcta temperatura en las aulas sería conveniente la instalación de un sistema eficaz de calefacción que permita mantener una temperatura

Mínima en invierno de 17º.

Iluminación:

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