Proyecto De Irma

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

Y EDUCADORAS

COORDINACIÓN REGIONAL SEDE ZULIA

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE

ALDEA UNIVERSITARIA I. U. T. M.

MUNICIPIO MACHIQUES DE PERIJÁ

“ESTRATEGIAS UTILIZADA POR EL DOCENTE EN EL DESARROLLO DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES

DEL SEXTO GRADO”

Autor: Br. Irma García

Cédula de Identidad: V- 12

Profesor Asesor: Esp. Noris Urdaneta.

Cédula de identidad: V-7.934.532

Machiques febrero de 2009

ESTRUCTURA DEL PROYECTO

Pág.

Veredicto………………….………………………………………………………….ii

Dedicatoria…………………………………………………………………………..iii

Agradecimiento……..………………………………………………………………iv

Resumen……………………………………………………………………………..v

Introducción. ……………………………………………………………………....8-9

Capitulo I.

Planteamiento del problema…………………………………………..……...11-13

Diagnostico……………………………...………………………………………….13

Formulación del problema……………………………………..…………………13

Preguntas científicas………………………………………………………………13

Fundamentación del tema…………………………………………….………13-14

Objetivos de la investigación…………..……………………………..………14-15

Campo de la investigación………………………………………………………..15

Capitulo II.

Marco Teórico………………………………………………………………….17-20

Bases Teóricas…………………………………………………………………….20

Estrategias…..……..….………………………………………………………......20

Tipos de Estrategias Didácticas…………………………………………………20

Estrategias Antes de la Lectura………………………………………………….21

Estrategias Durante la Lectura…...………………………………………………22

Estrategias Después de la Lectura……………………..……………………22-23

Manejo del Conocimiento Previo…..…………………………………………….23

La Macroestructura…………………………………………………………….23-24

Estrategias de Apoyo al Repaso………………..……………………………24-26

Estrategias de Comprensión-Retención……...……………………………..26-27

Estrategia de Resumen…………………………….…………………………27-28

Estrategias de Elaboración de Inferencias….…..……………………..……28-29

Desarrollo de la Lectura……………………………………………….………29-30

Fases del Proceso de Lectura….………………………..…………………..30-31

Niveles lingüísticos en la lectura….…………………………….……………31-32

Etapas en el desarrollo de la lectura………………..……………………….33-35

3.- Definición de Términos Básicos….………………………………………33-34

Capitulo III.

Formulación de tareas…………………………………………………………….39

Tipos de Investigación…………..………………..……...……………………39-40

Instrumentos utilizados…………………………..………………………………..40

Frecuencias……………………………..………………………………………….40

Población……..…………………………………………………………………….40

Muestra………….………….……………..……………………………………40-41

Variable……..…..………………………………………………………………41-42

Plan de acción………………………………………………………………….43-44

Capítulo IV.

Análisis de los Resultados…………………..………………………………..45-58

Conclusiones…………………………………………………………………...59-60

Recomendaciones……..………………………………………………………61-62 Referencias Bibliograficas……...…………………………………...….…….63-64

Anexo…………………………………………………………………………….…65

VEREDICTO

Proyecto de aprendizaje titulado: “ESTRATEGIAS UTILIZADA POR EL DOCENTE EN EL DESARROLLO DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO” que la Br. Irma García, C.I. 12.757.146, presenta a la Coordinación del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras Sede Zulia, como requisito exigido para optar al grado Académico de Licenciada en Educación Integral.

CALIFICACIÓN:__________________

En Machiques a los ____ días del mes de______ de dos mil nueve

______________________________

Profesor (a) Asesor (a):

Esp. Noris Urdaneta

C. I. V-7.934.532

DEDICATORIA

A Dios todopoderoso por permitirme vivir en este mundo.

A mis padres por apoyarme en los momentos más difíciles e importantes y ser mi fortalecimiento en la vida.

A mis Hijos y esposo por apoyarme en las metas que me trazado.

AGRADECIMIENTO

Al presidente de la República Bolivariana de Venezuela Comandante Hugo Rafael Chávez Frías por impulsar e implementar el proyecto de Educación Superior Bolivariana.

A mi tía por apoyarme en culminar mis estudios.

A los profesores por dedicarles parte de su tiempo en mi preparación profesional pedagógica.

Al profesor Noris Urdaneta por orientarme en la elaboración del proyecto de aprendizaje.

RESUMEN

EL presente proyecto de aprendizaje titulado: “ESTRATEGIAS UTILIZADA POR EL DOCENTE EN EL DESARROLLO DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO”, fue realizado por la Br. Irma García, titular de la cédula de identidad No. V- 12.757.146, es una herramienta pedagógica que permite favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, basado en las estrategias utilizadas por el docente en el desarrollo de la lectura y escritura, donde se desarrollará alternativas que permita disminuir la deficiencia de lectura y escritura en los estudiantes de Educación Primaria Bolivariana, específicamente los de tercer grado, de la escuela Básica Ismael Urdaneta.

El objetivo de esta investigación es analizar las estrategias utilizadas por el docente en la enseñanza de la lectura y escritura, basado en varias teorías de autores dedicados al trabajo de investigación.

La investigación es de tipo descriptiva, aplicando la observación directa. Para la ejecución de este proyecto se utilizará el Método empírico (a través de observación), Método teórico y método estadístico.

La población de estudio en la presente investigación estará constituida por 33 estudiantes de Educación Primaria de la Escuela Básica “Ismael Urdaneta”, de la comunidad de Machiques, Parroquia Libertad, Municipio Machiques de Perijá del Estado Zulia.

Para desarrollar la problemática planteada se tomó una muestra de 33 estudiantes, que representa el 100% del total de la población en estudio.

La realidad captada por el investigador, plantea la necesidad de que los docentes empleen estrategias que permitan desarrollar una enseñanza estimuladora en la lectura, y a su vez que brinda la posibilidad de iniciar un proceso de dominio de la lectura.

INTRODUCCIÓN

Los problemas económicos y culturales ocasionados en Venezuela han promovido la opinión que la educación conjuntamente con una serie de cambios debe emprender

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