Proyecto De Parchita

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO NACIONAL BOLIVARIANO DR. CARLOS MARÍA GONZÁLEZ BONA

CIUDAD BOLIVIA MUNICIPIO PEDRAZA ESTADO BARINAS

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO DE LOS CULTIVOS DE AJÍ PARCHITA Y LECHOSA EN EL LICEO NACIONAL BOLIVARIANO

DR. CARLOS MARÍA GONZÁLEZ BONA

CIUDAD BOLIVIA, ABRIL 2012

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO NACIONAL BOLIVARIANO DR. CARLOS MARÍA GONZÁLEZ BONA

CIUDAD BOLIVIA MUNICIPIO PEDRAZA ESTADO BARINAS

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO DE LOS CULTIVOS DE AJÍ PARCHITA Y LECHOSA EN EL LICEO NACIONAL BOLIVARIANO

DR. CARLOS MARÍA GONZÁLEZ BONA

Integrantes:

Jefferson Lalama

María Ángel

Mariannys Segovia

Rafael Sanguinetti

Sara Gómez

Tamar Molina

Yenny Maya

Docente:

Prof. Dulce García

CIUDAD BOLIVIA, ABRIL 2012

FINALIDAD DEL PROYECTO

Hoy día, el desarrollo curricular se presenta mediante la innovación pedagógica y la investigación, orientada hacia la concepción interdisciplinaria en correspondencia con el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), entre estas líneas de acción se encuentran los Proyectos Socio-Productivo Educativo, los cuales concibe la escuela como un espacio abierto para la investigación, creatividad e innovaciones pedagógicas, atendiendo los requerimientos de la localidad, promueven la formación de un nuevo ciudadano o ciudadana con conciencia geo-histórica e identidad venezolana, capaz de contribuir al desarrollo de la comunidad, a su vez, potencia la participación colectiva, corresponsable y solidaria de las y los actores del hecho

educativo, fortaleciendo la fuerza social, capaz de transformar la realidad para el logro de la suprema felicidad.

El presente proyecto tiene como finalidad la aplicación de los conocimientos teóricos y prácticos de la investigación científica mediante la actividad productiva, utilizando las herramientas necesarias, que coadyuven al desarrollo endógeno local y al bienestar estudiantil.

Cabe destacar, que es una forma de llevar adelante la transformación social, cultural y económica de nuestra sociedad, con base a la reconquista de las tradiciones, el respeto al medio ambiente y las relaciones de producción equitativa, las cuales permitan convertir los recursos naturales en productos que podamos consumir y distribuir y compartir experiencia.

PROPÓSITO DEL PROYECTO

* Logros pedagógicos:

Vinculación e integración de la categoría curricular educación - trabajo desde la interdisciplinariedad para la formación de valores para la vida

* Productivo

Modos y medios de producción social, en el marco de la soberanía y seguridad alimentaría para el trabajo liberador.

* Social

Promueve la integración cultural y educativa regional e universal, intercambios de saberes y experiencias populares y ancestrales, respetando la interculturalidad, para la suprema felicidad

A QUIENES BENEFICIA

La comunidad educativa (estudiantes, docentes, padres, representantes, obreros, administrativos, comunidad en general)

PARTICIPANTES

Siete (7) estudiantes del cuarto año sección “A”, Docente del Are, Coordinador de Desarrollo Endógeno

OBJETIVOS

Objetivo General

Ejecutar el proyecto socio

productivo de los cultivos de ají, lechosa parchita en el Liceo Nacional Bolivariano Dr., Carlos María González Bona mediante aplicación de los conocimientos teóricos y prácticos de la investigación científica y productiva.

Objetivo Específicos

1. Diagnosticar las necesidades de recursos para la ejecución del proyecto socio productivo de los cultivos de ají, parchita y lechosa en el L.N.B Dr. Carlos María González Bona.

2. Determinar la factibilidad del proyecto socio productivo del los cultivos de ají, parchita y lechosa en el L.N.B Dr. Carlos María González Bona.

3. Ejecutar el plan de acción mediante aplicación de los conocimientos teóricos y prácticos de la investigación científica y productiva en el proyecto socio productivo del los cultivos de ají, parchita y lechosa en el L.N.B Dr. Carlos María González Bona.

JUSTIFICACIÓN

Nuestra sociedad se encuentra inmersa en un sistema social productivo bajo un enfoque socialista que posibilita la transformación social.

Es por ello que es necesario construir una plataforma que sirva como herramienta para la socialización del conocimiento como bien público que apunte al cambio de la actitud individualista y de competencia capitalista, por el del trabajo colaborativo, solidario, cooperativista y congestionado.

De ahí radica, la importancia del desarrollo del Sistema Nacional Socioproductivo con el hecho de que la plataforma que se desarrolle se adaptará al marco social, guiado por valores socialistas, los cuales estan relacionados con los valores del nuevo y la nueva republicano.

En tal sentido, la realización del presente proyecto permite

la aplicación de los conocimientos teóricos y prácticos en la producción y comercialización de los cultivos de ají, parchita y lechosa en el L.N.B Dr. Carlos María González Bona, beneficiando a todos los actores y actoras de la comunidad educativa.

CARACTERIZACIÓN

a. Datos Básicos

* Ubicación Geográfica

Norte: calle 3 y Barrio José Antonio Sucre

Este: Urbanización Cuatricentenaria

Sur: Calle cero y Barrio la Quinta

Oeste: El estadio y urbanización Adonay Parra Jiménez

* Ubicación Astronómica de la Institución

Latitud Norte: Latitud 08 º20 ’57 ”

Longitud Oeste: Longitud 070º33 ’ 48 “

Altitud: 179 msnm

* Reseña de la Comunidad Cuatricentenaria

La urbanización Cuatricentenaria, está ubicada en la periferia de la ciudad, hacia la parte baja de la parroquia Ciudad Bolivia del municipio Pedraza estado Barinas.

Fue fundada en 1991 con el nombre de complejo residencial Santo Domingo de Guzmán II. Entre sus fundadores se pueden mencionar al señor Miguel Uzcategui, Corcino Devia, Rosa Albornoz, Domingo Jiménez, Gregoria Graterol y Luis Montilla. Y fue en el año 1995, después que el Instituto Nacional de la Vivienda (INAVI) construyó un lote de viviendas hacia los terrenos donde actualmente quedan las calles uno (1) y dos (2), fue en ese año que se le dio el nombre de “Urbanización Cuatricentenaria”.

En relación al aspecto socio-económico es importante destacar que una parte de la población se desempeña como empleados u obreros del sector público, tanto del Gobierno Nacional como Regional y Municipal. Otra parte

de la mano de obra es empleada por el sector privado tanto en pequeñas empresas de la zona como en el trabajo del campo, algunos viven de la actividad comercial y un pequeño porcentaje se encuentran desempleados.

Además, esta comunidad cuenta con una casa de alimentación del programa Mercal Máxima Protección, que brinde atención la persona de escasos recursos.

También existe una cancha deportiva construida por gestión de los Voceros del Concejo Comunal del sector.

En esta comunidad está asentada una institución de educación media y diversificada (Liceo Bolivariano “Dr. Carlos María Gonzales Bona”), la cual además presta sus instalaciones para el funcionamiento de la universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora “UNELLEZ”, y de otras instituciones educativas.

Cuenta con todos los servicios públicos y está centrado en atención a las necesidades básicas de la comunidad Cuatricentenaria, donde la electricidad es suministrada a través de CADELA filial a CADAFE y para el suministro de aguas blancas (potable) conjuntamente con la Alcaldía e HIDROANDES, el servicio de disposición en servicios sólidos (aseo urbano) lo realiza la Alcaldía del Municipio, las aguas servidas se realizan a través de tuberías subterráneas. Otros importantes reglones de servicios como la planta de tratamiento para las aguas blancas y la luz trifásica están en franco proceso de modernización y ampliación a través de la alcaldía como gestor de las acciones comunitarias y saneamiento ambiental.

Esta comunidad cuenta con cinco (9) calles y tres (3) callejones para conformar un total de 14 manzanas con todas

sus calles asfaltadas a excepción de la calle 0 y los callejones, todos los servicios públicos, agua, luz, teléfono, TV por cable, aseo urbano, Internet, sitios de recreación y comercio.

En dicha comunidad también se destacan personas profesionales, psicólogos, abogados, farmacéuticos, bioanalistas, agricultores, ganaderos, educadores, sacerdotes, ingenieros, mecánicos, políticos y personas del oficio del hogar.

Son muy pocas las personas colaboradoras y organizadas al momento de participar en actividades que celebran en la comunidad. Lo que impide el desarrollo económico, social y político que pueda tener una comunidad sana, poseedora de valores, y virtudes sin importar el tipo de razas, clero y partido político, integrándonos en la formación del nuevo ciudadano.

Con una temperatura anual entre

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