Proyecto En Recciclaje

EL RECICLAJE COMO ESTRATEGIA LUDICO PEDAGOGICA EN EL GRADO DE TRANSICION DEL CENTRO EDUCATIVO BELLAVISTA DEL MUNICIPIO DE COVEÑAS PARA MEJORAR EL ENTORNO AMBIENTAL.

LINA MARIA TOVIO SALGADO

WENDY PAOLA CAMPO HERAZO

JANITH FALON CONTRERAS

JHON ALEXANDER RAIGOSA MORENO

VICKY TATIANA TOVAR CASTRO

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

CENTRO REGIONAL DE EDUCACION SUPERIOR

PROGRAMA DE TECNICO PROFESIONAL EN HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL

COVEÑAS, SUCRE

2013. 

EL RECICLAJE COMO ESTRATEGIA LUDICO PEDAGOGICA EN EL GRADO DE TRANSICION DEL CENTRO EDUCATIVO BELLAVISTA DEL MUNICIPIO DE COVEÑAS PARA MEJORAR EL ENTORNO AMBIENTAL.

LINA MARIA TOVIO SALGADO

WENDY PAOLA CAMPO HERAZO

JANITH FALON CONTRERAS

JHON ALEXANDER RAIGOSA MORENO

VICKY TATIANA TOVAR CASTRO

Anteproyecto presentado en el Segundo Semestre de 2013 de Técnico Profesional en Higiene y Seguridad Industrial.

RICARDO ELIAS HOYOS PERNETT

Tutor

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

CENTRO REGIONAL DE EDUCACION SUPERIOR

PROGRAMA DE TECNICO PROFESIONAL EN HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL

COVEÑAS, SUCRE

2013. 

Nota de aceptación

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Presidente de Jurado

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Jurado

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Jurado

Coveñas, 15 de noviembre de 2013 

DEDICATORIA

Vicky… A Dios, que nos bendice e ilumina y nos da la sabiduría para seguir adelante.

Jhon… A nuestras familias, por brindarnos todo el apoyo incondicional en los momentos difíciles, por su paciencia, comprensión, empeño, fuerza y amor.

Lina… A mi familia gracias de todo corazón y al Centro Regional de Educación Superior. CERES – Coveñas por apoyarme y educarme.

Janith

Wendy

AGRADECIMIENTOS

Agradecemos de manera especial a Dios, por estar con nosotros en cada paso que dimos, por iluminar nuestras mentes y por haber puesto en nuestros caminos a aquellas personas que han sido soporte y compañía durante todo este periodo de estudio en nuestra formación académica.

Agradecimiento más profundo y sentido para nuestras familias.

Agradecemos a nuestro asesor de Anteproyecto.

A todas aquellas personas que de una u otra manera contribuyeron con la realización de este trabajo de investigación social.

CONTENIDO

1. INTRODUCCION

2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA

3. FORMULACION DEL PROBLEMA

4. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

5. JUSTIFICACIÓN

6. MARCO TEÓRICO

7. MARCO REFERENCIAL

8. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION

8.1 ANTECEDENTES BIBLIOGRAFICOS

8.2 ANTECEDENTES EMPIRICOS

9. MARCO CONCEPTUAL

10. MARCO LEGAL

11. DISEÑO METODOLÓGICO

10.1 METODOLOGIA

10.2 TIPO DE INVESTIGACIÓN

11. POBLACIÓN Y MUESTRA

11.1 POBLACION

11.2 MUESTRA

12. TECNICAS DE INSTRUMENTOS DE INFORMACION

13. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

13.1 RECURSOS HUMANOS

13.2 RECURSOS TECNICOS

13.3 RECURSOS FINANCIEROS

13.4 RECURSOS INSTITUCIONALES

14. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

15. PRESUPUESTO

16. CONCLUSIONES

17. RECOMENDACIONES

18. BIBLIOGRAFIA

ANEXOS

LISTADO DE ANEXOS

ANEXO N°1 Encuesta Ecológica

ANEXO N°2 Evidencias Fotográficas

1. INTRODUCCIÓN

En el marco de la nueva Constitución Política de la República de Colombia de 1991, promulgada por la Asamblea Nacional Constituyente, ésta establece que: “la educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura.” Establece igualmente que la educación formará al colombiano en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.

En atención a lo anterior la nueva Ley General de Educación, siguiendo estos principios constitucionales, amplía lo anterior y establece en los nuevos lineamientos que la enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en la nueva constitución, será de carácter obligatorio su enseñanza en todos los establecimientos educativos.

De acuerdo a este nuevo enfoque, expertos en el tema ambiental coinciden en afirmar que por medio de la educación, ésta es la vía más propicia para generar conciencia ambiental y fomentar comportamientos responsables frente al manejo sostenible de un ambiente sano, limpio y aseado. Por tal fin siguiendo lineamientos técnicos legales y pedagógicos se ha formulado este proyecto orientado hacia el proyecto como tal en todo su proceso de formulación, organización, planeación y evaluación, al igual que sus análisis, reflexiones, recomendaciones y resultados, ideas y elementos en él identificados que aquí se exponen, corresponden a la comprensión alcanzada y a la visión construida durante el desarrollo del mismo.

Esperamos que el trabajo de investigación y las hipótesis que se formulen generen en los niños procesos de concientización ambiental a través de estrategias pedagógicas escolares en su proceso de formación integral, y que sean de mucha ayuda en su proceso de formación.

Igualmente se espera que las actividades lúdico-pedagógicas que se proponen encuentren, en los niños respuestas correctas, y direcciones nuevas e ideas aún desconocidas de la dimensión universal del ambiente para su conservación, protección e intervención.

2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA

La inmensa cantidad de residuos generados por el hombre moderno, junto con la comprobada limitación de los recursos terrestres, han motivado que entre las soluciones se contemple la posibilidad de reciclar cierto tipo de desechos. El caso está claro en lo que afecta al papel, puesto que su puesta en práctica supone una drástica reducción de las necesidades de materia prima.

El reciclaje como tal es un proceso que tiende a la recuperación de materiales usados, transformándolos en materias primas o aptas para su reutilización, evitando así la destrucción de la naturaleza y generando energía; evita también la contaminación ambiental y fomenta el empleo. Las personas que trabajan en estas actividades de reciclaje, realizan una valiosa tarea en pro de la humanidad, pues organizan y clasifican los desechos de acuerdo al tipo de residuo y de las aplicaciones de los materiales reciclados que pueden ser similares a las del producto original (papel y vidrio reciclados) o completamente distintos (transformación de plásticos residuales en combustibles hidrocarbonados). Lo anterior contribuye desde el punto ambiental, dándole a todos estos desechos una gran utilidad que nos beneficia a todos.

Es así, como tomando conciencia de esta problemática social, decidimos plantear este anteproyecto de investigación, como una estrategia pedagógica para solucionar en parte la contaminación de un contexto escolar, ya que es un asunto que nos compete a todos, como es el caso del Centro Educativo Bellavista del municipio de Coveñas, departamento de Sucre, el cual alberga una población escolar de 140 estudiantes, de los cuales el 14% se encuentran matriculados en el nivel de preescolar.

El Centro Educativo de la referencia, a pesar de las acciones educativo-ambientales que viene realizando, tal como lo es la formulación desde su Proyecto Ambiental Educativo (PRAE), se observa que además de no existir una buena y adecuada clasificación de las basuras, los estudiantes son un factor de contaminación del ambiente, ya que depositan los desechos de su actividad

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