Proyecto de recuperacion de Aula

 Resumen

Buenas profesora, soy William donaire y vengo en representación del proyecto numero 3 cuyo nombre establecido es “acciones orientadoras para concientizar a la familia de los niños con discapacidad familiar” en los establecimientos del “centro de atención integral para personas con autismo” CAIPA, vengo en compañía de Humberto verenzuela el cual dictara el cap III, y mi persona se hará cargo de abarcar resumidamente los primero caps. Asique dare inicio a la investigación con una corta introducción.

La familia es el primer contexto socializador por excelencia, también es el primer entorno natural en donde los miembros que la forman evolucionan y se desarrollan a nivel afectivo, físico e intelectual, puesto que es la institución más dinámica, mutable y sensible a las transformaciones económicas, políticas, sociales y culturales, según algunos modelos vivenciados e interiorizado. Por lo tanto, la familia deberá ofrecer oportunidades suficientes para desarrollar aquellas habilidades, competencias personales y sociales que permitan a sus miembros crecer con seguridad y autonomía, y así siendo capaces de relacionarse y de actuar satisfactoriamente en el ámbito social. Está formada por padres, hijos u otras personas que habitan bajo un mismo techo, en el cual existe unión e interacción afectiva, y también donde se establecen normas, costumbres y valores que son trasmisibles a cada uno de los mi---embros de la misma, siendo estas de vital importancia para la convivencia social de las personas.

Por esa razón, serán expuesta las expectativas de todo padre ante la llegada de un hijo. Autores referentes plantean que dichas expectativas son hermosas. Sin embargo, cuando a este se le diagnóstica una discapacidad, son planteados dos problemáticas futuras: el del niño en sí y el de la familia, ya que ésta no tiene la suficiente preparación para enfrentarse con los problemas que van a ir surgiendo y -cómo superarlos.  En la actualidad juegan un gran papel los centros de ayuda ya que muchas familias desconocen cómo ayudar a sus seres queridos que sufren con estas condiciones.

Se hace mención al Autismo como una de las discapacidades mentales que típicamente aparece durante los tres (03) primeros años de vida y que afecta el desarrollo normal del cerebro en las diferentes áreas relacionadas con la interacción social y las habilidades comunicativas, generando una crisis prolongada para toda la familia produciéndose un cambio en todo el sistema familiar y por tanto en su dinámica.

 Es por ello, que está situación amerita de un estudio que permita analizar las distintas formas en que los integrantes de la familia se relacionan para poder describir el comportamiento que asumen ante cualquier situación. En el mismo, se seguirá una serie de pasos enmarcado en el método Historia de Vida, con el fin de conocer y comprender la realidad que se presenta.

ABORDAJE DE LA REALIDAD EN ESTUDIO

Problematización

El apoyo a las familias con un miembro con discapacidades ha convertido en una necesidad prioritaria en nuestra sociedad. Ortiz (2007) menciona que existen numerosos factores demográficos, sociales, políticos y económicos que justifican esta prioridad, entre ellos se destacan dos:

• El aumento de las necesidades de atención a personas dependientes (aumento en número y prolongación del tiempo de cuidados)
• La disminución de la capacidad de atención familiar (crisis del apoyo).

El nacimiento de un hijo con discapacidad supone un shock dentro de la familia. El hecho de tener un hijo/a con autismo, la debemos entender como el inicio de una crisis, y que por lo tanto pasa por las cuatro fases bien conocidas y descritas como: shock, negación, depresión y realidad (reacción). Y es evidente que los padres y las madres necesitan apoyo y asesoramiento profesional regular, para hacer frente al reto que supone la convivencia con un hijo/a afectado con cualquier discapacidad. Sin la ayuda profesional, que debe incluir el acceso a servicios de calidad y la atención a los hermanos/as, la convivencia con una persona afectada con cualquier acondicionamiento, puede ser muy complicada y las consecuencias para los familiares, bastante significativas.

Propósito de la investigación

Objetivo General:

Diagnosticar las acciones orientadoras utilizadas por el docente para concienciar a las personas sobre la discapacidad familiar en CAIPA.

Objetivo específico:

• Determinar las acciones orientadoras utilizadas por los docentes en CAIPA.
• Divulgar a las personas sobre la ubicación de esta institución
• Fomentar Conferencias y charlas informativas sobre el trastorno del espectro autista.

Importancia de la investigación

En esta investigación hacemos énfasis en la aceptación por la parte de los familiares hacia estas personas con cualquier tipo de condición, ya que siguen siendo parte de nuestra sociedad, mundo, entre otros. Hoy día consideramos de gran importancia concientizar a las familias para que alcancen la estabilidad o equilibrio emocional, social, psicológico y que de esa manera -puedan -llegar a obtener esos valores que deben estar presentes en cada uno de nosotros, tales como la tolerancia, la igualdad y el respeto.

Cap II

Abordaje referencial

Antecedentes de la investigacion

El marco referencial, proporciona a la investigación una fuente científica y espacio de diálogo sobre fenómenos particulares realizados en eventos, congresos y trabajos de investigación

se encontró en lo nacional el trabajo de Manuel Aramayo Zamora doctor en psicología “Hablemos de la discapacidad en la diversidad” este trabajo lleva por conclusión el incentivar campaña de concientización entre las organizaciones venezolanas, con el objetivo de que la inclusión laboral de personas con discapacidad sea complementada con programas de adiestramiento y actualización continuos. Es pertinente que las organizaciones venezolanas se aboquen a la normalización de las condiciones físicas y de infraestructura, para el bienestar y seguridad de las personas con discapacidad sensorial visual.

Y por último hacemos mención al trabajo de Marián Durán Estrada (2011) (Caracas) titulado “familia y diversidad” su objetivo correspondía en: Abarcar la diversidad de familias de personas sordas o ciegas, donde se incluyan la experiencia de madres y padres que también tienen la misma condición del/la hijo/a. Incluir dentro de las vivencias de las familias, la participación de los/as hermanos/as, abuelos u otros/as miembros que conviven con la persona sorda o ciega.

En lo Internacional la ponente Castellarnau Graciela (2002) (Argentina) hizo un estudio llamado “El niño autista para aprender”. El cual tuvo como objetivo; saber que origina esos comportamientos y elegir las diferentes estrategias para atender casos de discapacidad que presentan algunos individuos dentro de la sociedad. En este trabajo la autora demostró lo difícil y productivo que puede ser convivir con personas discapacitadas; ya que es una experiencia que en algunos casos le enseñara a la familia lo importante que su participación para el desarrollo integral del miembro autista dentro de su contexto social.

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