Proyecto de regularizacion

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CBT No. 3 TEMASCALCINGO

C. C. T. 15ECT0147B

PROYECTO DE REGULARIZACIÓN PARA LA MATERIA DE:

Pensamiento Geométrico Analítico

PROFESOR(A):

SOFIA GARDUÑO GARCIA

San Juanico el Alto, Temascalcingo, Méx., a 02 de julio de 2018.

RELACIÓN DE ALUMNOS A REGULARIZARSE

San Juanico, Temascalcingo , Méx., a 02 de julio de  2018.

PRESENTACIÓN

Los alumnos de Cuarto Semestre de la Carrera Técnico Informática  del Centro de Bachillerato Tecnológico No 3 Temascalcingo que no obtuvieron la calificación mínima aprobatoria en la evaluación de aprendizajes en  la materia de Pensamiento Geométrico Analítico, debido al incumplimiento de trabajos en clase, extraclase y a una baja calificación en las evaluaciones de conocimientos tendrán derecho a tres periodos de valoración extraordinaria de acuerdo a los Lineamientos de Control Escolar de los Planteles Oficiales e Incorporados de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación del Estado De México.  en su art. 41, de la Gaceta de Gobierno del 21 de junio de 2017, para el primer periodo la valoración extraordinaria será mediante la opción II: EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS EN ESCENARIOS REALES O SIMULADOS, para la segunda oportunidad será mediante la opción I: EXAMEN DE CONTENIDOS, HABILIDADES Y APTITUDES (derecho a examen entrega del proyecto 100% contestado) y para la última oportunidad será  mediante la opción III: ASESORÍAS COMPLEMENTARIAS IMPARTIDAS POR EL DOCENTE, CON DURACIÓN DE 25 HORAS, CON LA ENTREGA OBLIGATORIA DE UN PRODUCTO FINAL (SERIE DE EJERCICIOS) QUE EVIDENCIE EL LOGRO DE COMPETENCIAS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES. 

Es de carácter obligatorio presentar la primera oportunidad, en caso de no hacerlo no se podrá presentar la segunda ni la tercera oportunidad.

OBJETIVOS DE LA REGULARIZACIÓN:

Que el alumno desarrolle habilidades, destrezas y actitudes para conocer y emplear los elementos de la Geometría Analítica para la resolución de problemas cuyo modelo sean funciones líneas y cuadráticas, así como la interpretación de modelos matemáticos y de gráficos apoyando a una actitud constructiva y congruente en el trabajo individual y en equipos de trabajo.

Considerar la reformulación del ejercicio de las competencias de la materia que debieron obtenerse en el desarrollo del semestre, mediante las aplicaciones autodidácticas y propuestas creativas del alumno.

REQUERIMIENTOS DE ORGANIZACIÓN:

Reunión del alumno, docente y orientador (previo al inicio de actividades de regularización).

Comprende

100% Proyecto (Serie de Ejercicios)  PRIMERA OPORTUNIDAD

100% examen escrito para presentar examen deberá entregar  Proyecto (Serie de Ejercicios)  SEGUNDA OPORTUNIDAD

ASESORIAS Proyecto (Serie de Ejercicios) 100% TERCERA OPORTUNIDAD

A continuación La serie de ejercicios para el examen extraordinario de Pensamiento Algebraico y de Funciones:

1.- Serie de ejercicios.

2.- Lista de cotejo

3.- Tabla de calificación de la serie de ejercicios

Esta serie es para todos los alumnos que presentaran examen EXTRAORDINARIO DE PENSAMIENTO GEOMÉTRICO ANALÍTICO

Fecha de entrega: 12 DE JULIO A LAS 8.00 AM

Nota: Sólo se recibe en la fecha indicada.

Recuerda los siguientes  aspectos:

1.- Verifica fecha, hora y lugar de tu examen.

2.-  Presentar recibo pagado para que sea proporcionado el examen.

3.- Mostrar credencial al momento de presentar examen escrito, en el caso de valoraciones extraordinarias.

4.-  Recordar que el examen extraordinario comprende:

100% Proyecto (Serie de Ejercicios)  PRIMERA OPORTUNIDAD

100% Examen Escrito para presentar examen deberá entregar  Proyecto (Serie de Ejercicios)  SEGUNDA OPORTUNIDAD

ASESORIAS Proyecto (Serie de Ejercicios) 100% TERCERA OPORTUNIDAD

5.-  Realiza el proyecto cumpliendo con la rúbrica y fecha de entrega indicada por tu docente

LA RECTA

PROPÓSITO: Desarrolla habilidades para solucionar problemas teóricos o prácticos que involucren la línea recta, aplicando e integrando de manera crítica y reflexiva, los conceptos, técnicas y procedimientos básicos de la Geometría analítica

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

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I. Instrucciones: Relaciona las siguientes columnas anotando en la hoja de respuestas el inciso que corresponda a la respuesta correcta.

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INSTRUCCIONES: Lee con atención las siguientes preguntas y escoge la opción correcta.

1. La ecuación de la recta en su forma general es:
2. La ecuación de la recta en su forma simplificada u ordenada al origen es:
3.  La fórmula para calcular la pendiente de la recta es:
4.  La ecuación de la recta cuando se conoce el punto y pendiente es:
5.  Que tipo de triángulo forman los puntos A(7 , -3)  B(3 ,-3)  C(5,9):
6.  Las coordenadas del punto medio del segmento de recta formado por los puntos A(3, -6) B(1, 4) es:
7.  La ecuación de la recta en su forma simétrica es:

1. [pic 7]

1. La distancia entre los puntos A(-6 , 1) y B(2 , -5) es:
2. Determine la ecuación de la recta con pendiente 3 y ordenada al origen –2.
3. En una unidad habitacional se requiere instalar un transformador eléctrico y se necesita un cableado desde una subestación localizada en el punto A(-1,5), como se muestra en el plano. Los valores están dados en kilómetros.[pic 8]

1. ¿Cuántos kilómetros de cableado se necesitan si el transformador debe instalarse en el punto B(3,2)?
2. Se dice que dos rectas son perpendiculares si el ángulo entre dos rectas es:
3. El camión de don FERNANDO  esta sobre una carretera inclinada cargado con mangos, sí inicia a subir en el punto (2,0) y termina en (8,4). Determinar la pendiente que sube el camión.
4. Juan tiene que calcular la distancia que hay entre el CBT y el centro de la comunidad. Con un mapa de la zona (GPS), sus coordenadas son: (-7,2);  (6,7), respectivamente. ¿Cuál es su distancia?
5. Calcula las coordenadas del punto medio entre las ciudades A(2,6) y B(6,10).
6. Padre de la Geometría:

21-30  Determine:                                 (Valor  10 ac)

1. Las COORDENADAS de los lugares del cuadrante I y IV    
2. Determine la PENDIENTE que existe entre el HOTEL “Z” y la BIBLIOTECA[pic 9]
3. Demuestre que son dos líneas PARALELAS entre: 

*FARMACIA “C” y el ZOCALO

*MUSEO y CATEDRAL

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CIRCUNFERENCIA

PROPÓSITO: Desarrolla habilidades para solucionar problemas teóricos o prácticos que involucren a la circunferencia, aplicando e integrando de manera crítica y reflexiva, los conceptos, técnicas y procedimientos básicos de la Geometría analítica.

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1. Dibuje los elementos que conforman una circunferencia.
2. ¿Cuál es la ecuación de la circunferencia que tiene C (0, 0)  y  r = 8?
3. Determina el centro y radio de la circunferencia cuya ecuación es   x2 + y2  =  20:  
4. Las coordenadas del centro y el valor del radio de la ecuación x2 +y2 +4x –10y +4 = 0 son:
5. La ecuación de la circunferencia de centro (3 , 5) y de radio r = 7 es:
6. La ecuación de la circunferencia cuyo diámetro lo forman los puntos A(5 , 1) B(-3 , 7) es:
7. La ecuación de la circunferencia de centro C(5, -2) y que pasa por el punto (1, 5) es:
8. Es la ecuación de una circunferencia con centro en el origen y radio :[pic 13]
9. Cuál es la ecuación general de la circunferencia cuya ecuación ordinaria es:

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1. Roberto quiere saber la ecuación de la circunferencia que forma una ventana si al trazar un sistema de referencia su centro está en el punto C (2 , - 3) y tiene como radio r = 5
2. El valor del radio de una circunferencia es r = 5 y las coordenadas de su centro son C (-3, 2). Identifique la ecuación que la representa.
3. Sí la rueda del tractor de don Jacinto tiene su centro en el punto (4,5) y tiene como radio 1 metro. Ayuda a don Jacinto a encontrar la ecuación de la circunferencia de la llanta.
4. Cuál son las coordenadas del centro y el radio de la siguiente circunferencia:

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PARÁBOLA

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