Proyecto educación ambiental

Desenvolvimento e Meio Ambiente, n. 3, p. 141-158, jan./jun. 2001. Editora da UFPR 141

GONZÁLEZ GAUDIANO, E.

Una nueva lectura a la historia de la educación ambiental...

Otra lectura a la historia de la educación ambiental en

América Latina y el Caribe

*

Another reading about the history of the environmental

education in Latin America and the Caribbean

Edgar GONZÁLEZ GAUDIANO

**

RESUMO

Desde Stockholm, 1972, foram poucas e insuficientes as tentativas de escrever a história da educação

ambiental que vão além de referências obrigatórias para fóruns internacionais sobre o assunto. Por conta

disso, senti a necessidade de preparar um levantamento histórico no sentido de mostrar os eventos que

definiram direções que a educação ambiental vem tomando na América Latina e a região do Caribe. Esses

eventos que não aparecem normalmente em análises desta área, por serem mais afins com a área de econo-

mia, política e cultura, estão, ainda assim, dentro das fronteiras pertinentes e estão, por conseguinte, fre-

quentemente em conflito com os sistemas de educação oficial e as recomendações dos organismos interna-

cionais. Tentei fazer uma leitura diferente e uma construção de um marco que nos dê novos elementos e

que nos leve a uma melhor compreensão e a uma visão mais clara do nosso engajamento.

Palavras-chave

: educação ambiental, história da educação ambiental, educação ambiental na América

Latina e Caribe

RESUMEN

Son escasos los intentos por formular una historia de la educación ambiental más allá de las obligadas

referencias a las reuniones internacionales sobre el tema que han tenido lugar desde la de Estocolmo en

1972. Consideré necesario, sin embargo, hacer una reconstrucción histórica más acorde al conjunto de

acontecimientos que han marcado los rumbos que transita la educación ambiental en este momento

dentro de la región latinoamericana y caribeña. Se tratan de acontecimientos que no suelen articularse al

análisis del campo por estar insertos en el terreno de lo económico, de lo político, o de lo cultural, pero

se encuentran en los márgenes de lo que se considera el campo de la educación ambiental. Se sostiene

aquí que la educación ambiental en la región se ha construido precisamente en esos márgenes y, por lo

* Este artículo fue escrito originalmente en el marco del Proyecto Educación Ambiental para la Amazonia, coordinado por Lucie Sa

uvé. En 1999 fue publicado en

la revista

Tópicos en Educación Ambiental

n. 1. Publicarlo ahora en la revista del Doctorado en Medio Ambiente y Desarrollo de la UFPR, es una valiosa oportunidad

para darle una mayor difusión y contribuir al debate (Digitación: Naína Pierri, DMAD).

** Asesor del C. Secretario, Secretaría de Educación Pública, Reyna 81, San Angel Inn, Del. Alvaro Obregón, 01000 México, DF. ME

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