Proyectos

Proyecto Áulico

Escuela: XX

Grado: 2°

Turno: Tarde

Espacio Curricular: Lengua

Tema: Estrategias cognitivas de lectura.

Practicante: Velazco Carmen Elizabeth

Duración de clase: 80’

Fundamentación:

Leer es una actividad importante en nuestras vidas. Es importante en todos los niveles y es la base del aprendizaje.

Saber leer bien significa leer y comprender lo leído. Debe ser un hábito en el que debemos sumergir a nuestros niños y niñas desde muy temprana edad para que integren esta actividad a sus vidas.

El segundo grado es emocionante porque muchos niños y niñas hacen la transición de "aprender a leer, a leer para aprender". Ya no tienen que concentrarse exclusivamente en descifrar y pronunciar las palabras. Han comenzado a construir una base de palabras clave y están empezando a divertirse con todos los regalos que tienen que ofrecer. Ahora es el momento de comenzar a enseñarles estrategias de lecturas, ya que es fundamental para que los niños y niñas puedan pensar activamente, expresarse y aprender, comprender la lectura.

Por este motivo se propone trabajar con segundo grado estrategias de lecturas, a través de anticipaciones del título, de las imágenes, ect..

Objetivos: Que el alumno logre:

 Leer con entusiasmo lecturas sencillas.

 Apropiarse de estrategias de lectura.

Contenido conceptual:

Estrategias cognitivas de lectura

Contenido procedimental:

 Anticipación del contenido del texto a partir de títulos, imágenes.

 Lectura del texto.

 Verificación de las hipótesis predictivas.

Contenido Actitudinal:

 Respeto al escuchar a los compañeros leer en voz alta.

 Interés y esmero en la lectura.

Actividades:

Inicio:

La docente comentará que hoy van a leer un cuento.

Desarrollo:

Presentará una imagen en el pizarrón y preguntará: ¿Qué observan en la imagen?

La docente: pegará el título del texto y lo leerá en voz alta junto con los alumnos, a partir de allí hará anticipaciones.

El honrado leñador

La docente preguntará: ¿alguien sabe que significa ser honrado?, ¿conocen a algún leñador?, ¿hay leñadores aquí en Palo Santo?, ¿qué trabajo hace un leñador?, ¿con qué corta los árboles?

La docente pegará el texto y lo leerá en voz alta, a medida que va leyendo explicará las palabras que no conocen e irá haciendo anticipaciones.

El honrado leñador

Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa después de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un puentecillo sobre el río, se le cayó el hacha al agua. Entonces empezó a quejarse tristemente: — ¿Cómo me ganaré el alimento ahora que no tengo hacha?

Al instante ioh, maravilla! una bella hada aparecía sobre las aguas y dijo al leñador:

—Espera, buen hombre, traeré tu hacha.

Se hundió en la corriente y poco después aparecía con un hacha de oro entre las manos. El leñador dijo que aquella no era la suya.

Por segunda vez se sumergió, para aparecer después con otra hacha de plata.

—Tampoco es la mía —dijo el triste leñador.

Por tercera vez el hada busco bajo el agua. Al aparecer llevaba un hacha de hierro.

— ¡Oh, gracias, gracias! ¡Esa es la mía!

—Pero, por decir la verdad, yo te regalo las otras dos. Has preferido ser pobre y no mentir y te mereces un premio.

La docente preguntará: ¿entendieron la lectura?, propondrá leer todos juntos una vez más.

La docente preguntará:

¿Qué le ocurrió al leñador cuando cruzaba el puente?, ¿Qué hizo entonces el leñador?, ¿Por qué?, ¿Quién

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