Prácticas de Residencia

Prácticas de Residencia

Mediante este blog, voy a tratar de expresar los sentimientos que me generan las prácticas de residencia, y por consiguiente todo lo que me ocurra al momento de realizar las mismas. Este espacio, va a ser el sitio, a través del cual pueda comunicar aquello que me suceda en el tiempo que transcurra en el jardín..

viernes, 11 de noviembre de 2011

Unidad Didáctica: "El Almacén de Daniela"

ESTABLECIMIENTO: JARDÍN DE INFANTES Nº 902.

DOCENTE CO – FORMADOR: SORAYA TORRES.

DOCENTE EN FORMACIÓN: ROMINA GOMEZ.

DESTINATARIOS: ALUMNOS DE LA TERCERA SECCIÓN INTEGRADA.

AÑO: 2011.

UNIDAD DIDÁCTICA:

EL ALMACÉN DE DANIELA.

DURACIÓN:

¨ Desde el 19/09/2011 al 7/10/2011.

PROPÓSITO:

¨ Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

¨ Que los niños puedan conocer el almacén, más precisamente su función y la disposición y distribución de los alimentos que allí se encuentran.

PREGUNTAS VERTEBRADORAS:

¨ ¿Cómo es el trabajo en un almacén de campo? ¿Es igual que en la ciudad?

¨ ¿Cómo está organizado el almacén para su funcionamiento? (horarios, espacio, mobiliario, etc.)

¨ ¿De dónde viene la mercadería que allí se vende?

¨ ¿Cómo se decide que mercadería vender? ¿Hay productos por temporada? ¿Hay productos específicos para la zona rural?

¨ ¿Funcionó siempre de la misma manera? ¿Qué aspectos del almacén cambiaron desde sus inicios hasta hoy? ¿Cuáles permanecen similares?

CONTENIDOS SELECCIONADOS:

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:

Vida social: las instituciones y los trabajos:

¨ Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las persona.

¨ Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.

¨ Aproximación a los cambios y permanencias en el almacén a través del tiempo.

¨ Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.

¨ Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

EL JUEGO:

En cuanto al juego en general:

¨ Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.

En cuanto al juego dramático:

¨ Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.

¨ Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.

¨ Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.

¨ Organización del espacio de juego.

ITINERARIO DE ACTIVIDADES:

EXPERIENCIA DIRECTA: VISITA AL ALMACÉN DEL PUEBLO.

1. Indagación de conocimientos previos acerca del almacén a través de preguntas problematizadoras, como por ejemplo: ¿qué hay en el almacén?, ¿están todos los alimentos juntos?, ¿con qué criterio se separan?, ¿hay alimentos en la heladera?, ¿por qué será?, ¿quién les provee los alimentos?, ¿cómo se llama la persona que lo atiende?, entre otras que surjan.

Dejaremos registradas las ideas previas de los niños en un afiche o cartulina.

2. Elaboramos una serie de preguntas sobre los alimentos, su clasificación y sobre quién los distribuye, para realizarle al almacenero.

3. Realizaremos un dibujo acerca de cómo creen los niños que es el almacén, qué es lo que hay y la distribución de los productos.

4. Durante la visita se realizará el recorrido del lugar, la observación, registro escrito y fotográfico de lo productos que hay en el mismo, del mobiliario y su disposición, así como también de la clasificación de los productos.

DE REGRESO A LA SALA:

5. Confrontaremos los conocimientos previos y pondremos en común lo observado en la visita.

6. Retomaremos el dibujo realizado con anterioridad a la visita para que los niños le agreguen lo que les

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