Psicologia Evolutiva

Universidad de Córdoba

Trabajo de Psicología Evolutiva

Carmen Elena López Arteaga

Esteban Junior Sierra Herrera

1er semestre de Lic. En ciencias naturales y educación ambiental

Tutora: Psicóloga Jennys Yecenia Yances

Septiembre 27 2013

Lorica – Córdoba

PSICOLOGIA

1.1 Relación entre PSICOLOGIA y PSICOLOGIA EVOLUTIVA

Primeramente hay que decir que la psicología evolutiva en si es una rama de la psicología como tal, la psicología estudia la conducta y los procesos mentales de los individuos y relacionándola con la psicología evolutiva que estudia las formas en que los seres humanos cambian a lo largo de su vida. La relación es que estos cambios presentes en la psicología evolutiva, tienen que ver con actitudes presentes en la psicología, ya que cada cambio lleva con si una actitud diferente.

1.2 Concepciones del desarrollo evolutivo humano

• Conductual - mecanicista:

• Orígenes: Locke, el empirismo inglés.

• Universo: Estudia los procesos en sí, no el conjunto: ELEMENTALISTAS, los componentes básicos son la unidad de análisis.

• Psicología: Organismo como tabula rasa con capacidad reactiva: DETERMINISMO AMBIENTAL, ni libertad.

• Desarrollo: Adición cuantitativa de modelos y algo continúo. Los cambios dependen del determinismo extrínseco (ambientalismo, prescinde de aspectos biológicos y psicológicos.).

• Se opone al finalismo: no vamos a llegar todos al mismo punto.

• Aprendizaje: en un tiempo relativamente breve: Desarrollo, en un tiempo relativamente largo.

• Organicista o cognitiva:

• Orígenes: Liebniz, Hegel, Piaget.

• Universo: Organización en la que las partes adquieren significado dentro de un todo.

• Psicología: El organismo se considera por su naturaleza de acción, con independencia de factores externos. HOLISMO: organismo como unidad de análisis.

• Desarrollo: Explicación del desarrollo en función de la actividad del sujeto en interacción con la realidad externa. Las bases están predeterminadas (hereditarias o madurativas) y la experiencia atrasa o acelera el desarrollo. UNIDIRECCIONAL, CUALITATIVO E IRREVERSIBLE. La dirección del cambio es una única, necesaria y universal. Existe una meta (Teleología).

• Abogan por la naturaleza cualitativa del cambio y las proposiciones emergentes.

• Contextual dialéctica:

• Orígenes: Vacío del desarrollo del modelo de la plasticidad y multidireccionalidad.

• Universo: La configuración de los elementos explica un fenómeno.

• Psicología: Vs. Con niveles de organización múltiples y cualitativamente diferentes. El individuo como sistema es el que se organiza y se autoconstruye.

• Desarrollo: MULTIDIRECCIONAL y MULTIDIMENSIONAL.

• Críticas:

 Dispersión: en cualquier ciencia se quiere sistematizar el conocimiento, mientras que aquí se dispersa.

 No productividad.

 Crisis de identidad.

 Parecemos unidireccionales, que no se comparte nada en el desarrollo de los sujetos. Pueden parecer al mismo tiempo mecanicistas u organicistas.

• Ciclo vital (etología):

Se define como periodo o lapso de tiempo que transcurre en un ser desde su nacimiento hasta que muere y está distribuido de la siguiente manera:

 Nace: La lactancia comprende un sentido amplio, toda la duración en que el niño se alimenta de leche, y en sentido escrito vas desde el primer mes de vida, después de la etapa de recién nacido.

 Infancia: Este periodo en la vida de la persona comprende unos 12 años y este primer periodo en la vida de la persona comprende dividirse en dos fases:

o Primera infancia (etapa de la vida que va desde el nacimiento hasta los 6 años de edad)

o Segunda infancia ( Periodo que comprende desde los 6 o 7 años hasta los 12 o 13 años)

 Pubertad: Es el periodo cuando los órganos sexuales empiezan a entrar en actividad, el comienzo se sitúa alrededor de 12 años, aunque existen variaciones entre los sexos (es más precoz en las niñas que en los varones) y están también constituidos por factores culturales.

 Juventud: A partir de los 18 se empieza un periodo intermedio, antes de llegar a la madures se denomina juventud.

Hombres Hasta los 25 años

Mujeres Hasta los 20 años

En este lapso se completa el crecimiento y acaban de sentarse los rasgos propios del adulto y ya el psiquismo adopta unas características definitivas.

 Madurez: Resulta difícil establecer los límites de este periodo, que inicia convencionalmente al terminar la juventud si bien el estado puede prolongarse más allá de la edad antes indicada, dependiendo de factores tales como el estado general de la salud, la alimentación, la actividad física e intelectual etc.

 Reproduce: Esta clase de reproducción se da entre dos individuos de distintos sexos (hombre y mujer) la reproducción humana emplea la fecundación interna y su éxito depende de la acción coordinada de las hormonas, el sistema nervioso y el sistema reproductivo.

 Vejez: El inicio de esta etapa se caracteriza por el declive en las funciones metabólicas y en funcionamiento orgánico del cuerpo. Es decir cuando empieza a instaurarse un desequilibrio entre la producción de desechos orgánicos y la destrucción de ellos mismos, perdida de fuerzas, disminución de sensibilidad en los órganos de los sentidos Etc.

 Muerte: Es el término

...