Que Es La Didáctica
Enviado por yurigm • 5 de Junio de 2014 • 417 Palabras (2 Páginas) • 167 Visitas
¿QUÉ ES LA DIDÁCTICA CRÍTICA?
La didáctica crítica es la respuesta a la necesidad de los reconocimientos de los conflictos y contradicciones que se presentan en el fenómeno educativo, es decir, enseñanza- aprendizaje, el cómo se desenvuelven los agentes
En la Didáctica critica, el aprendizaje se concibe como un proceso grupal y en construcción que se define por los cambios individuales y sociales.
La Didáctica Crítica es todavía una propuesta en construcción, que se va configurando sobre la marcha; una tendencia educativa que no tiene un grado de caracterización como es el caso de la Didáctica Tradicional y la Tecnología Educativa.
La Didáctica Crítica, en contraposición a las prácticas cotidianas inmersas en el instrumentalismo y en la pretendida neutralidad ideológica necesita, con carácter urgente, 2 cosas:
1. Considerar de su competencia el análisis de los fines de la educación.
2. Dejar de considerar que su tarea central es la guía, orientación, dirección o instrumentación del proceso de aprendizaje, en el que solo se involucra al docente y al alumno.
La Didáctica Crítica es una propuesta que no trata de cambiar una modalidad técnica por otra, sino que plantea analizar críticamente la práctica docente, la dinámica de la institución, los roles de sus miembros y el significado ideológico que subyace en todo ello.
La Didáctica Crítica supone desarrollar en el docente una autentica actividad científica, apoyada en la investigación, en el espíritu critico y en la autocritica.
¿QUÉ TEÓRICOS HABLAN SOBRE LA DIDACTICA CRÍTICA?
Alguno de teóricos que hablan sobre ella son Vigostky, Pablo Freyre, John Dewey, Henry Giroux, entre otros.
¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE LA DIDÁCTICA CRÍTICA?
Se considera que la didáctica crítica necesita tener presentes dos consideraciones:
Que las renovaciones o alternativas en el terreno didáctico no pueden ser vistas ya como una instrumentación puramente tecnológica.
Que las actitudes aisladas carecen de valor, resultan imperantes en tanto no se encuadren en un sistema de actitudes que respondan a objetivos claros y a valores asumidos conscientemente.
La Didáctica Crítica Supone desarrollar en el docente una auténtica actividad científica, apoyada en la investigación, en el espíritu crítico y la autocrítica.
Formulación de los objetivos de aprendizaje
Evitar hablar de una fragmentación de los objetivos
Funciones:
Determinar la intencionalidad, finalidad
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