Quehacer pedagógico frente a los nuevos desafíos educativos de la sociedad de la información

Quehacer pedagógico frente a los nuevos desafíos educativos de la sociedad de la información

Juan Carlos Rosales Solórzano.

Introducción.

El papel del docente en el proceso de enseñanza – aprendizaje va más allá de simplemente el conocimiento y dominio de los temas a enseñar, si no que este además debe ser capaz de tener una visión más amplia en cuento a conocer realmente a el alumnado y el contexto en que cada uno se desarrolla, ya que por medio de un análisis pedagógico se debe estudiar la situación educativa desde diferentes perspectivas como lo son: sociológica, filosófica, antropológica, económica, psicológica, etc. Para así plantear las diversas problemáticas existentes y proponer teorías para mejorar la educación, siendo todo esto el quehacer pedagógico, el pilar de una buena educación. Y si bien el quehacer pedagógico ya resulta ser un arduo trabajo para el que lo lleve a cabo también se debe siempre considerar el mero contexto general de la sociedad en la que se desarrolla el alumno y el tiempo en que se está viviendo para aprovechar plenamente los recursos que el medio nos puede aportar o los problemas que este nos puede suponer en las diversas situaciones posibles. Y a partir de lo ya mencionado es de donde surge la cuestión ¿cómo influye? la sociedad actual, la denominada sociedad de la información al ámbito de la educación y específicamente que desafíos educativos esta puede suponer, y de que forma el docente por medio de su quehacer pedagógico los tiene que afrontar.

Desarrollo.

Los grandes cambios introducidos por la ciencia y la tecnología han sido varios y de gran relevancia en los últimos años, y en base a estos es que surge un constante cambio en todos los ámbitos de la sociedad, desde los políticos, sociales, económicos, entre otros. Y por supuesto el ámbito educativo se ve afectado por igual.

Gracias a los constantes cambios e innovaciones de la tecnología es que la sociedad se ve en la necesidad de una constante adaptación. Resulta sumamente importante que todos los individuos de la sociedad estén familiarizados con estos cambios y se mantengan en constante actualización para su propio desarrollo dentro de la sociedad, y es que, si los individuos dentro de dicha sociedad informatizada y cambiante no se actualizan junto con la esta, pareciera que son dejados de lado y les resulta muy difícil el intercambio con lo demás integrantes de la misma, y por supuesto, como es de suponerse, que el ámbito laboral también se ve afectado ya que este requiere de la innovación tecnológica para la competencia dentro del mundo globalizado en el que vivimos. Debido a esto es la gran preocupación de que las generaciones próximas sean capaces de adaptarse y mantenerse al mismo ritmo de esta sociedad en constante evolución. Es por esto que se requiere la formación de los estudiantes dentro de la innovación tecnológica contemporánea y su preparación para hacer uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para hacer de estas una herramienta útil en su formación y posteriormente para su inserción laboral, dentro de nuestra sociedad actual donde el acceso y el manejo de la información es crucial.

Para lograr la introducción de las nuevas tecnologías dentro del ámbito educativo resulta vital el papel del docente, y por consiguiente es necesario que este tenga un dominio adecuado de estas tecnologías e información, para idear como introducirlas de manera adecuada dentro del contexto donde se lleva a cabo la formación, desarrollo y capacitación del alumno, teniendo en cuenta el entorno en el que se desenvuelve. Para esto es que se recurre al análisis pedagógico para idear la forma adecuada de la implementación de las tecnologías contemporáneas a el proceso de enseñanza – aprendizaje, y es aquí donde surge el primero de los desafíos educativos que demanda la sociedad competitiva actual, el cual consiste en la propia actualización del docente y del modelo educativo, tanto como del sistema educativo en general, al medio actual y a los métodos actuales de enseñanza, como al manejo de las TIC y la aportación de las herramientas y espacios apropiados para la instrucción a las tecnologías actuales y todos recursos que sean necesarios.

Si bien la denominada sociedad de la información no gira entorno solo del internet, sino que también envuelve diferentes medios como lo son la televisión, la radio, y el fácil acceso a material impreso que hoy en día se tiene; sin embargo hay que aceptar que el internet resulta el pilar fundamental dentro de los últimos años, en los cuales el internet se ha vuelto la herramienta más usada en todo el mundo, esto debido a que permite de manera rápida y sencilla el almacenamiento, difusión y consulta de la información de cualquier parte del mundo. Y solo basta con echar una mirada a las estadísticas y graficas referentes al uso del internet en las últimas décadas, desde 1980 hacia el 2007 se presentó un gran incremento en el uso de este, ya que el 94% de la información es almacenada digitalmente en la actualidad. Y esto no nos quiere decir que la sociedad de la información sea solo referente a internet, ya que dese 1968 el autor japonés Yoneji Masuda ya incluía en sus obras el término “sociedad de la información”, justo cuando el internet empezaba a ver la luz y solo era para uso militar.

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