RECURSOS DIDÁCTICOS QUE MOTIVEN LA ATENCIÓN Y CONCETRACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑA Y APRENDIAJE DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 2° GRADO DE LA U.E.E.R. “LA MARCELOTA”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO

MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO

LA MORITA-EDO ARAGUA

RECURSOS DIDÁCTICOS QUE MOTIVEN LA ATENCIÓN Y CONCETRACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑA Y APRENDIAJE DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 2° GRADO DE LA U.E.E.R. “LA MARCELOTA”

Participantes:

Esther Monterrey

SECCIÓN I

DESCRIPCION DE LA SITUACIÓN

Diagnóstico

La U.E.E.R.C. “LA MARCELOTA”, está ubicada en el Municipio Santiago Mariño, Parroquia Pedro Arévalo Aponte, Sector La Marcelota en la colonia agrícola Guayabita, en la Calle Principal cruce con Callejón Pinto Salinas sin número, fue fundada en el año 1962, teniendo 48 años al servicio de la comunidad.

Se hizo cargo de esta institución en sus primeros años el Prof. Alberto Villafañe, el cual prestó sus servicios durante 8 años. Posteriormente la Lic. Coralia Rossi desempeño el cargo como Directora, Rodolfo Jaimes como subdirector, la Profe. Judith Jadauy como docente de educación física en el NER 142 mejorando.

En la actualidad cumplen labores administrativas la Profe. Belkis Santiago Directora (e), Profe.. Luisa Quiñones Subdirectora (e), Prof. Efraín González Especialista de Educación Física, como docente de aulas titulares: Lic. Yhozari Rivas (Educación Inicial), TSU Esther Monterrey (Asistente de Educación Inicial), Profe. Amarilis Rojas (Educación Primaria), Profe. Yelitza Arcila (Educación Primaria), Prof. Víctor Villamizar (Educación Primaria), Prof. Wolfang Méndez (Educación Primaria), Profe. Joselina González (Educación Primaria), no titulares Profe. Yoleyda Díaz (Suplente Fija de Educación Primaria), Profe. Juana Godoy (Suplente Fija de Educación Primaria), la escuela cuenta con la Srta. Sugeily Martínez secretaria contratada por la SSEA y desde el mes de Junio del 2010 con un personal de aseadora cargo titular desempeñado por la Sra. Marvic Cavallero. Ingresando el siguiente personal a la institución: el 28 de Febrero de 2011 la Sra. Gertrudis Moncada con el cargo de Docente Especialista (Psicopedagoga), el 1 de febrero de 2011 Sr. Diomedes Santiago (Jardinero) y el 17 de Marzo de 2011 llega de un traslado el Sr. Jairo Masias (Obrero).

En la institución se labora en un horario comprendido de 7:00 AM hasta las 12:00 PM.

La escuela tiene Redes Sociales con: SSEA, ZEA, Alcaldía de Mariño, Escuelas del NER Nº 142, CPC “Mariño”, Ambulatorio de Turmero, Consejo Comunal de la Comunidad de La Marcelota, Misión Sucre, Club de los Abuelos y el Monitor deportivo de la Misión Barrio Adentro.

Según Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) (2010-2011) de la U.E.E.R. “La Marcelota” su misión y visión es:

Misión: brindar a los niños y niñas oportunidad de estudio para la adquisición de conocimientos, a través de una educación integral y holística, orientada en la consolidación del ser para, y por la vida, al fortalecimiento de valores partiendo de aprendizajes significativos y experiencias tangibles en la praxis educativa, herramientas que les permitan aprender, integrando Familia- Escuelas- Comunidad en general. Visión: formar individuos capaces, con dominio en el pensamiento lógico-matemático, con una capacidad crítica de su actuación en el aquí y en el ahora, en y para la comunidad, activo y participativo en las actividades sociales, recreacionales y culturales de la misma, que sea democrático, reflexivo y lleve a la práctica los valores primordiales para la vida, fe, tolerancia, amor, con conciencia ecológica, que posean autonomía en su actuar y valoren su yo interno, forjadores del futuro, de una patria nueva, integrando padres, representantes y comunidad de La Marcelota a la escuela, luchando por su prosecución y el futuro de los nuevos hacedores del proceso educativo. (pág. 4)

fortalecer el crecimiento integral de los niño y niñas, hacia la formación de un ciudadano culto, crítico, con valores de tradición, cooperación y de ética universal, hábiles para el trabajo, con asertiva toma de decisiones, educados por y para la democracia participativa con sentido claro de justicia social; donde también perciban un mundo de armonía, solidaridad, libertad y respeto en el ejercicio de sus labores; proyectados hacia los cambios culturales de la comunidad. Y que como componente principal sea el Docente, que tenga la herramienta que constituya la tarea principal para las actividades didácticas y pedagógicas cotidianas que les permita abordar y estimular el aprendizaje en los y las estudiantes de la U.E.E.R.” La Marcelota”.

Cuadro I

Matriz Foda de la Unidad Educativa Estadal Rural La Marcelota 2010-2011:

Fortaleza:

La Institución cuenta con un grupo de vinculantes del programa Nacional de Formación Docente PNFE.

La escuela posee las políticas educativas de:

Manos a la Siembra.

E.P.D.C.U.E.

Canaima.

Mamá Arepa.

Los salones cuentan con recursos

Didácticos y bibliotecas.

Programas de reciclaje.

Oportunidades:

Cancha deportiva de la comunidad.

Presencia de monitoreo deportivo.

El tamaño de la comunidad facilita el flujo de las comunicaciones entre sus miembros.

Cuenta con transporte público.

Áreas apropiadas para programa

Manos a la siembra.

Centro asistencial médica (CDI).

Debilidades:

Asistencia irregular del estudiante con ausencia momentánea.

Carencia de equipo multidisciplinaria psicólogo, orientador.

Falta de valores en los niños.

Retardo pedagógico y evidencia de compromisos cognitivos en algunos educadores. Amenazas:

Poco interés de los habitantes, en los problemas de la escuela.

Falta de proyecto de vida en los hogares.

Inseguridad en la comunidad.

Falta de motivación por parte de los representantes en el hecho educativo.

Fuente: P.E.I.C.(2011)

En la unidad Educativa Estadal rural “La Marcelota” funciona una matrícula de 100 niños y niñas, cuya lista está conformada de la siguiente manera : 1° etapa desde Educación Inicial a 3° grado y 2° etapa desde 4° a 6° grado. El segundo grado está compuesto por una matrícula de niños y niñas para un total de 13 estudiantes,07 varones y 06 hembras cuenta con un mobiliario de acuerdo a la matricula y en buen estado dos pizarrones una para las actividades académicas y otra para Proyecto de Aprendizaje, un escritorio, una silla, un estante, y espacio bibliotecario de madera, la iluminación y ventilación del aula es excelente ya que existen grandes ventanales que permite un ambiente fresco, el nivel de ruido es escaso ya que la institución está retirada de ruidos externos, además se cuenta con la presencia de la Docente Yoleyda Díaz graduada, mención Rural; en el Pedagógico El Macaro el 08 de Julio del año 2010. En el aula se ha observado que algunos estudiantes demuestran poco interés en las actividades, interrumpen a sus compañeros, (ver cuadro de categorización: poco dominio en el grupo, pág.) existe desmotivación en la práctica de aprendizaje, déficit de escritura y lectura en algunos niños, así como también emocionales durante la jornada escolar( ver cuadro de categorización: ausencia de habilidades destreza, y técnicas en la práctica docencia pág.) el cual representa un factor de riesgo estudiantil que conlleva al bajo rendimiento, escolar y que como consecuencia constituye las posibilidades de que ocurra que el educador se sienta frustrado.

En algunos casos la profesora considera que estos problemas son comportamiento propios de los niños y; por lo tanto se siente responsable de las conductas inadecuadas que recae sobre el propio estudiante. De acuerdo a estas observaciones la docente considera que sus estrategias no sean las adecuadas y se ve en la necesidad de llamar la atención constantemente para despertar la atención y concentración en los niños y niñas. Así mismo la educadora estima que es el resultado de algunas dificultades en el hogar de estos niños y que por ende traerá bajas expectativas sobre su rendimiento escolar.

En consecuencia se observa que el proceso de enseñanza no es el adecuado ya que no se emplea los recursos de aprendizaje necesarios que motiven el entendimiento de los y las estudiantes, así reprimiendo su capacidad de análisis y desarrollo de su pensamiento crítico-creativo, lo que permite constatar que no existe material de apoyo adaptado a las necesidades e intereses de los niños (as) (ver cuadro de categorización: falta de estrategias didácticas para el proceso de la enseñanza pág.). El docente no cuenta con una planificación pedagógica y además no posee conocimiento teórico- práctico preciso sobre técnicas para planificar estrategias, y así; poder impartir una buena enseñanza, con el empleo de actividades y recursos que permitan estimular la creatividad del mismo y con ello facilitar su desarrollo integral.

CUADRO DE CATEGORIZACIÓN

Cuadro II

Categoría: Observación:

...