RELACIÓN ENTRE LA HORA DE GUIATURA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

VICERRECTORADO DE INVESTIGACION POSTGRADO

COORDINACION DEL PROGRAMA NACIONAL DE POSTGRADO

MAESTRIA EN EDUCACION MENCION ORIENTACION EDUCATIVA

RELACIÓN  ENTRE  LA HORA  DE GUIATURA  Y  EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

Boconó, Octubre de 2015

     REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 3][pic 4]

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

VICERRECTORADO DE INVESTIGACION POSTGRADO

COORDINACION DEL PROGRAMA NACIONAL DE POSTGRADO

MAESTRIA EN EDUCACION MENCION ORIENTACION EDUCATIVA

RELACIÓN  ENTRE  LA HORA  DE GUIATURA  Y  EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

Trabajo Especial de Grado  para  optar al  título de Magister Scientiarum en Orientación Educativa

Boconó, Octubre de 2015

DEDICATORIA

      Primeramente le dedico este trabajo a Dios Todopoderoso por ser mi guía espiritual, quien me dio la fe, la fortaleza, la salud y la esperanza para culminar este trabajo.  A mi esposo José F González, quien me brindo su amor, su estímulo y su apoyo constante. Su cariño, comprensión y paciente espera son evidencias de su gran amor….mil bendiciones.    A mis adorados hijos Jesús, José y Félix Daniel, fuente de amor e inspiración, quienes me han impulsado para seguir adelante…este logro es de ustedes hijos de mi alma los amo.  A mis compañeras Zulay, Yami y Elizabeth, con quien he compartidos grandes momentos y estar siempre juntas…las llevo en mi corazón.

                                                                   MARIA MARCELLA ROJAS

AGRADECIMIENTO

Principalmente a Dios y a la Virgen, gracias por darme salud, ser mi guía y fortaleza espiritual

A mi  mamita, que desde el cielo, es mi ángel protector, me ilumina para tomar las mejores decisiones.

A la distinguida Universidad UPEL, por brindarnos la oportunidad de continuar nuestra formación académica.

 A  los profesores que nos han acompañado en este largo camino, brindando siempre sus orientaciones con profesionalismo  y ética en el intercambio de conocimientos, muy especialmente a nuestros tutores Ramón Hernández y Rosa Alba Torres por ayudarnos a la superación profesional…mil bendiciones.

MARIA MARCELLA ROJAS

INDICE

INDICE DE CUADROS

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 5][pic 6]

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VICERRECTORADO DE INVESTIGACION POSTGRADO

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MAESTRIA EN EDUCACION MENCION GERENCIA EDUCACIONAL

RELACIÓN  ENTRE  LA HORA  DE GUIATURA  Y  EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

                                                                               Autora:

                                                                 Tutora: Msc. Rosa Alba Torres                                  

                                                Año: 2015

RESUMEN

El presente  estudio tiene  como  objetivo establecer  la relación  que existe  entre  la hora  de guiatura  y  el rendimiento académico en Educación Media General, en el Liceo Bolivariano Monseñor Mejía  del Municipio  Boconó, Estado Trujillo, durante el período de  septiembre  del 2014 a julio de 2015. La misma se enmarcó en un estudio descriptivo- correlacional  apoyado en un estudio de campo. La población objeto de estudio estuvo  conformada  por veinte docentes  y  cuarenta  estudiantes de quinto año. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y como instrumento dos cuestionarios  contentivos de 18 ítems de  respuesta de  cuatro alternativas de solución. Para los fines de  validez se  utilizó la de  contenido  a partir del  juicio de tres  expertos, la  confiabilidad se determinó a partir de una  prueba  piloto a través del alfa de  Cronbach arrojando un valor de 0,98 y para  el estudio de  la  correlación entre  variables se analizó por el coeficiente  de Pearson. Por último se  concluye que: En función del primer objetivo específico el cual fue  describir  los  elementos  de la  hora  de  guiatura en  Educación Media, a partir de ello se   puede  establecer  que  la  institución objeto  de  estudio debe considerar dentro  de  los  elementos de la   hora  de  guiatura la  función orientadora  del  docente,  conocer  al  estudiante  y atender  al  mismo.  Se  pudo  observar, que el indicador función orientadora del  docente refleja un valor   bueno, por cuanto la población objeto de estudio conformada por  docentes y estudiantes, coincidió en establecer que el docente si  cumple  con la  misma. Por último, se  dio respuesta  al último objetivo de  investigación  el  cual fue relacionar la  hora  de  guiatura y el rendimiento académico  en Educación Media  General, el cual a través de  la  aplicación del  coeficiente de  correlación de  Pearson obtuvo un valor de 0,090  ubicándolo en una  correlación positiva  fuerte, lo que  permite  inferir  que  la  hora  de  guiatura está relacionada  al rendimiento académico del estudiante de manera  positiva.

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