RESUMEN Y ENSAYO DE LA COMPRENSION LECTORA

[pic 1][pic 2]

UNIVERSIDAD FRAY LUCA PACCIOLI

CAMPUS VIRTUAL

“COMPRENSIÓN Y COMPETENCIA LECTORA”

[pic 3]

[pic 4]

INTRODUCCIÓN

Uno de los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, está relacionado con los procesos del pensamiento y el desarrollo integral de los estudiantes, y unas de sus características que se observa es que tienen bastantes dificultades para poder expresarse de manera adecuada, dificultad para comprender instrucciones sencillas y para elaborar escritos coherentes.

Todos sabemos la importancia de que tiene la comprensión lectora, siendo el instrumento primordial en el aprendizaje de los estudiantes en desarrollarlo, porque  al comprender les da una seguridad sobre lo que lee y más;  incluye una escala  de conocimientos y destrezas.

Pero   en realidad la comprensión lectora  se ha identificado  de que existe muchas deficiencias  en los alumnos en desarrollar la pronunciación y la fluidez para comprender lo que leen , ya que tradicionalmente se ha considerado a la lectura como un acto puramente mecánico, en el cual el lector pasa sus ojos sobre lo impreso, recibiendo y registrando un flujo de imágenes perceptivo visuales y traduciendo gráficas en sonido y no alcanza a comprender lo leído, muchas veces hay palabras que el alumno no entiende y esto provoca que no haya comprensión total y no ordene sus ideas.

Se recomienda profundizar en el estudio de esta temática dada la importancia de la misma en el proceso formativo de los escolares.

“COMPRENSIÓN LECTORA”

A través de la lectura se genera un espacio de significados dialogados que constituirán la mente del lector y de la lectora (pensar es dialogar consigo mismo) por lo tanto escribir es plasmar la reflexión interior, leer es desplegar en uno mismo la reflexión de otro que significa lo escrito siguiendo un proceso en el que se entrelazan los argumentos propios con los de otros, creando la trama mental al relacionar los significados, es decir, las lecturas. (Scristan, 2004).

No cabe duda que uno de los principales problemas que enfrenta la educación en todos los niveles es la comprensión lectora, es una problemática que debe ser atacada y que origina la necesidad de cómo lograr que los alumnos comprendan lo que leen.

Es necesario que el alumno desarrolle ciertas habilidades que no solo le hagan descifrar o leer las palabras de los textos, si no que también las entienda. Los alumnos leen sin comprender el texto, al terminar de leer no pueden explicar lo que leyeron porque solo leyeron sin comprender el contenido, tratando de leer lo mejor que se pueda respetar los signos ortográficos, de aparentar que leen bien de manera rápida y no se detienen en ningún párrafo en hacer una reflexión de lo leído, eso es lo que le falta a los alumnos, leer pero comprender el mensaje del autor ya que solamente les queda la única opción de memorizarlo y expresarlo siendo de que no es el caso de que el estudiante sea repetitivo.

Debido a la falta de esta competencia de comprensión, el alumno se desmotiva a seguir aprendiendo y a veces pierde el interés por asistir a la escuela cayendo en el fracaso escolar y la deserción porque en cuestión de que cuando un alumno de nivel básico o medio superior teme en participar en dar un comentario sobre algún tema no lo asimila porque no logro comprenderlo y allí comienza la desmotivación de seguir estudiando o también en niveles  superiores encontramos estudiante con conocimientos muy apagados que no tienen e ideas o manera de organizarlo para expresarlo o bien en una exposición se le dificulta desenvolverse porque no logro comprender tampoco el tema y entonces que sucede en este caso la pobreza en vocabulario por no haber aprendido comprender y falta de habito de lectura voluntariamente. Es así que desafortunadamente la lectura que se da en la aulas es por necesidad, se hace sólo para informar; volviéndola acrítica, sin sentido y aburrida; de ahí que el alumno pierda el interés. Partiendo de esta conjetura y además de la idea que leer bien es un proceso gradual y progresivo, se debe iniciar primero con buscar lecturas que sean del interés del alumno, para que posteriormente se haga un hábito en este.

...