RETOS PARA UNA NUEVA PRACTICA EDUCATIVA

TEMA: RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA

CUADRO DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION BASICA

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES Y/O CAPACI- DADES A DESARROLLAR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Preescolar

Campo formativo: Desarrollo personal y social.

Aspecto: Identidad personal.

 Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

 Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía

 Distinguir entre lo importante y lo secundario.

 Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Tercer grado

Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.

 Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.

 Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.

 Aprender por sí mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.

 -Distinguir entre lo importante y lo secundario.

 Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta

diversidad, interferencias e incertidumbres.

 Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.

 Reconstruir una configuración global, un acontecimiento o un fenómeno a partir de indicios fragmentarios.

 Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.

 Afrontar situaciones nuevas e innovar.

Primaria

Campo

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