Inserción En La Practica Educativa: Retos Y Fortalezas

La Experiencia de Ingreso a la Profesión: Necesidades y Problemas del Docente Novel

La docencia es una actividad profesional, de gran complejidad, que dispone de un campo de conocimientos que le son propios; entre ellos, por mencionar algunos se encuentra: La función que desempeña la escuela en la educación que imparte, las características y formas de aprender de los alumnos, la influencia de la familia y el medio social y cultural en la que se encuentra inmersa la institución, -Aspecto del cual provienen los conocimientos y desarrollo de las capacidades de los estudiantes a atender-; la manera de diseñar, organizar, planear, desarrollar y evaluar situaciones y procesos de aprendizaje con la intención de avanzar en los mismos o retroalimentar los que aún no quedan del todo definidos por los alumnos, la colaboración con los colegas y compañeros de trabajo, los conocimientos que provienen de las disciplinas y que son una parte de los contenidos de aprendizaje para los alumnos (lengua, ciencias, matemática, arte, salud, etcétera).

Como se puede observar la complejidad de la docencia no sólo radica en la amplitud de conocimientos que se requiere para ejercer; también, es preciso disponer de ciertas habilidades, actitudes y valores que, en interacción con los conocimientos de las disciplinas y de la docencia se traducen en competencias profesionales esenciales que hacen posible planear, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los alumnos y las alumnas, en contextos particulares. Así, la docencia se desarrolla siempre en función de procesos de largo aliento y ligada a las características individuales y socioculturales de los alumnos y alumnas, pero además, dentro de un contexto educativo que exige la interacción y la colaboración de todos los integrantes de la comunidad escolar.

Dada esta situación, la inserción inicial a dicha profesión no es sencilla; ya que, el docente de nuevo ingreso que recién se integra posee únicamente la experiencia que la institución formadora le ha otorgado, la cual se ha preocupado porque este cuente con todos los insumos teóricos y unos pocos prácticos que le permitan desempeñar de una forma eficiente su práctica educativa; por desgracia, dicha institución no lo prepara para enfrentarse a contextos totalmente adversos a su formación, carentes de infraestructura, de difícil acceso; con tradiciones y costumbres ajenas a este; que incluyen en algunos casos, el desconocimiento total de la lengua con la cual el maestro novel se ha formado o incluso se ha criado.

Aunado a esto podemos mencionar que una vez que se ha instalado en su tan deseado y añorado espacio laborar; se percata de que los elementos con los cuales ha sido pertrechado por su institución formadora solo han sido los insumos que le permitirán construir los cimientos de su verdadera profesión, ya que

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