ROL DEL DOCENTE

ROL DEL DOCENTE

La docencia es una práctica profesional que se caracteriza por ser sistemática y comprometida con el proceso de enseñanza y aprendizaje; la cual requiere no sólo de los conocimientos, sino de una actitud permanente de transformación y enriquecimiento en pro de promover el desarrollo integral de los niños y niñas en todas sus potencialidades.

La escuela tradicional es caracterizada por ser didáctica que da más valor a los conocimientos organizados, que se mantiene distante a los intereses y al nivel evolutivo de los estudiantes, el docente mantiene un rol protagónico ya que el niño y niña solo escucha, imita y ejercita. Por su parte, la escuela nueva supera esta perspectiva debido a que propone una enseñanza centrada en el estudiante, donde las características, intereses y posibilidades de éste son el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje. En este modelo educativo el docente acompaña al niño y niña en su proceso de desarrollo, lo escucha, toma en cuenta sus necesidades e intereses, promoviendo el aprendizaje por medio de las acciones favoreciendo la autonomía.

En este sentido, el docente de Educación Inicial en lo que se refiere al rol que debe cumplir dentro de aula, tiene que estar bien preparado a fin de asumir la responsabilidad de educar a las nuevas generaciones, ya que implica la transmisión de conocimientos requeridos para el grado; así como también debe mantener un compromiso en el afianzamiento de los valores y actitudes necesarios en los pequeños con el propósito de desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorando su calidad de vida. Igualmente, el docente debe interactuar con las madres, padres y representantes con la finalidad de lograr el desarrollo integral del niño y la niña.

Cabe señalar, que el docente debe preparar muy bien el aula administrando el espacio, organizando los materiales, las actividades y el tiempo de manera de adaptar la disposición del grupo de niños y niñas para alcanzar los objetivos propuestos. Para ello, debe crearse un ambiente armonioso, afectuoso, saludable y agradable a fin de asegurar un ambiente acorde que estimule el proceso de aprendizaje de los infantes, haciéndolos sentir cómodos, seguros y alegres.

Por otro lado, el docente debe estimular en los niños y niñas el espíritu investigador a través del ambiente creado y con estrategias motivadoras promoviendo la interacción grupal que favorablemente conlleva al interés colectivo y aprendizaje grupal, por medio de juegos, dinámicas, dramatizaciones, entre otros.

En este sentido, el docente de Educación Inicial como mediador de aprendizajes debe manejar la Zona de Desarrollo Próximo la cual se refiere a la brecha que hay entre la capacidad que tiene el niño y la niña en resolver problemas que se le presentan en la vida diaria por sí solos y la necesidad de contar con el apoyo del adulto. (Vigostky, 1967). Esto quiere decir, que el docente cumple con su papel de mediador al llevar al pequeño a su nivel de desarrollo potencial cuando no es capaz de llegar por sí mismo, logrando que aprendan y alcancen su desarrollo integral facilitando estrategias y experiencias significativas estrechamente vinculadas con las necesidades, intereses y potencialidades.

En este mismo orden de ideas, cabe acotar que entre la

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