RUTA DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Enviado por vic1012 • 8 de Octubre de 2017 • Prácticas o problemas • 1.085 Palabras (5 Páginas) • 224 Visitas
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PRESENTACIÓN
En el marco de las actividades realizadas en la fase intensiva de Consejo Técnico Escolar, previo al inicio del ciclo escolar 2017-2018, se analizó la guía de la fase intensiva que la Secretaría de Educación Pública asigna a todas las escuelas de educación básica del país, y como resultado de ello se generaron una serie de productos de trabajo así como también se llevó a cabo la planeación de la Ruta de Mejora Escolar que dan fe de la puesta en marcha de esta etapa de formación y trabajo colegiado tan importante para el buen desarrollo de las actividades a realizarse al interior de la escuela dependiente de este sistema. De ahí que una vez socializada la información de dichos productos de trabajo y un profundo análisis, se logró estructurar nuestra Ruta de Mejora Escolar basándonos en las problemáticas y necesidades educativas que mayormente aquejan a nuestra institución y dicentes que en ella se desarrollan académicamente.
DIAGNÓSTICO
A partir de los resultados obtenidos en el ciclo escolar 2016-2017 se determinó que las deficiencias y áreas de oportunidad detectadas obstaculizan para el buen funcionamiento de la escuela y por tal motivo surgen propuestas de mejora que han de llevarse a cabo durante el ciclo escolar 2017-2018, éstas orientadas a fortalecer las prioridades educativas del Sistema Básico de Mejora, particularmente la de Mejora de los Aprendizajes: Lectura, Escritura y Matemáticas, puesto que es esta la prioridad que muestra mayores niveles de deficiencia. Si bien es cierto que como tal sistema debe de funcionar a la par de las demás prioridades, también es de reconocerse que como un sistema global debe de tener un eje que dé dirección al mismo, y en el caso de la Escuela Primaria Cuauhtémoc, se determinó llevar la Ruta de Mejora Escolar dándole mayor peso a la prioridad antes mencionada, lo cual, siendo llevado bajo la directriz de los procesos de dicha ruta nos augura buenos resultados a lo largo del ciclo escolar y una satisfacción al término de éste.
PRIORIDAD Y PROBLEMATICA | OBJETIVO | METAS | ACCIONES | RESPONSABLES | RECURSOS | TIEMPOS |
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Deficiencia en el dominio de los estándares nacionales de habilidad lectora de los alumnos de los seis grados de la escuela primaria Cuauhtémoc. | Que los alumnos se apropien del dominio y manejo de los 4 niveles de lectura para favorecer la comprensión de todo tipo de textos y así fortalecer los estándares nacionales de habilidad lectora mediante la planificación docente. | Lograr que el 100% de los alumnos inscritos en el ciclo lectivo 2017-2018 desarrollen sus habilidades lectoras mediante acciones concretas que puedan ser evaluables y formativas durante todo el trayecto del ciclo escolar. | * Involucrar a los padres de familia para realizar lecturas dentro de los diferentes grupos mensualmente. * Intercambio de maestros para llevar a cabo el taller "cuenta cuentos" una vez por bimestre. * Implementar la pijamada literaria, esta se pondrá en práctica una vez por mes. * Reorganización de la biblioteca escolar. | * Profr. Jovanny Gómez Mejía * Profr. Abraham Casarrubias Muñoz * Profra. Vaneza Sánchez Reyes * Profra. Yeczelay Ojeda Pérez | * Cuentos * Almohadas * Pijamas * Alimentos * Material didáctico * Marionetas *Crucigramas, sopa de letras, cuestionarios, etc. * Mobiliario * Acervo bibliográfico *Reglamento de la biblioteca escolar. * Credenciales * Compendio de lecturas * Material fungible. | * Ciclo escolar 2017-2018 |
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Deficiencia en la producción de textos varios (segmentación, linealidad, ortografía y coherencia) | Lograr que los alumnos adquieran el conocimiento y habilidades del proceso de escritura de manera permanente y significativa para desarrollar las competencias. | Optimizar al 100 % las habilidades de escritura y comunicación de los alumnos al finalizar el ciclo escolar 2017-2018 mediante la producción de textos | * Producción de textos a partir de imágenes. * Aplicación de las reglas ortográficas. * Uso de la libreta de doble raya para trabajar linealidad y segmentación. | Profr. Avimael Martínez Gutiérrez * Profr. Oscar Carbajal Sánchez Profr. Edgar Delgado Flores * Profra. Sirais González Ventura | * Libros del rincón * Imágenes * Audio cuentos * Revistas * Libreta de doble raya | * Ciclo escolar 2017-2018 |
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Bajo nivel de análisis y comprensión de problemas matemáticos y confusión de operaciones a realizar para su resolución. | Disminuir el porcentaje de los alumnos de los alumnos que requieren apoyo en la resolución de problemas matemáticos, haciendo uso de las operaciones básicas para favorecer los aprendizajes claves. | Lograr que los alumnos de la escuela primaria "Cuauhtémoc" sean capaces de analizar, comprender y resolver problemas matemáticos haciendo uso de las operaciones básicas en situaciones cotidianas durante el ciclo escolar. | * Implementar el calendario matemático. * Llevar a cabo un concurso interno por ciclo de manera mensual. * Diseñar un rincón matemático. | * Profr. Enrique Benítez Bahena * Profr. Jorge Manuel Alvarez Castillo * Profr. Amado Ortega Velázquez | * Calendario matemático * Material impreso * Material manipulable * Juegos de mesa | * Ciclo escolar 2017-2018 |
ESTRATEGIA GLOBAL
Prioridad: Mejora de los aprendizajes
Objetivos:
* Que los alumnos se apropien del dominio y manejo de los 4 niveles de lectura para favorecer la comprensión de todo tipo de textos y así fortalecer los estándares nacionales de habilidad lectora mediante la planificación docente.
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