Ruta de mejora del aprendizaje
Enviado por lauraandreacr • 24 de Octubre de 2018 • Síntesis • 4.244 Palabras (17 Páginas) • 123 Visitas
PRIORIDAD | Mejora del aprendizaje. |
PROBLEMA | Es necesario actualizar y mejorar la práctica docente para mejorar el aprendizaje desde el cumplimiento de la normalidad mínima y del nuevo modelo educativo. |
OBJETIVO | Enriquecer la práctica docente para mejorar el nivel de aprendizaje de los alumnos en las asignaturas de español y matemáticas. |
META | Que más del 50% de titulares de grupo cuenten con los elementos teóricos de la práctica docente de conformidad con el nuevo modelo educativo al término del ciclo escolar. |
| AMBITO |
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ACCIONES | A | EM | E | PF | RESPONSABLE | RECURSOS | COSTOS | PERIÓDO DE TIEMPO |
Asesoría y retroalimentación para diseño de plan de clase y ejecución. |
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| Subdirección de Desarrollo Escolar: Profra. Laura Andrea Castillo Rodea. | Hojas blancas y toner. | $100.00 | 1er bimestre. | ||
Observaciones a prácticas docentes de los titulares de grupo. |
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| Subdirección de Desarrollo Escolar: Profra. Laura Andrea Castillo Rodea. | Hojas blancas y toner. | $100.00 | 1er bimestre. |
Mecanismo de seguimiento | Mediante oficio dirigido a los titulares de grupo asesorados, así mismo con formatos de observación a las prácticas docentes de los titulares de grupo y con |
oficios o formatos de retroalimentación para el diseño de plan de clase y/o ejecución. Mediante listas de asistencia de cada grupo para registrar la asistencia de | |
| los padres de familia a las juntas informativas, referentes al nuevo modelo educativo. |
Evidencias para la evaluación | Oficios, formatos, cuadernos y reportes de evaluación. |
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A= AULA EM= ENTRE MAESTROS E= ESCUELA PF= PADRES DE FAMILIA
DIRECTOR DE LA ESCUELA
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DR. RENÉ CELEDÓN GARDUÑO.
PRIORIDAD | Mejora del aprendizaje. |
PROBLEMA | Algunos alumnos no dominan las operaciones básicas lo que dificulta la resolución de problemas matemáticos. |
OBJETIVO | Aplicar estrategias para que mejoren los aprendizajes clave en la resolución de problemas utilizando las operaciones básicas durante el ciclo escolar. |
META | Que el 80% de los alumnos resuelvan problemas con operaciones básicas de acuerdo a su grado. |
| AMBITO |
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ACCIONES | A | EM | E | PF | RESPONSABLE | RECURSOS | COSTOS | PERIÓDO DE TIEMPO |
La dirección aplicará ejercicios matemáticos de acuerdo al horario asignado. | Dirección. | Premios. | variable | Según cronograma durante el ciclo escolar. | ||||
Los docentes practicarán con los alumnos la resolución de operaciones básicas y problemas, un día a la semana. | Titular de grupo y UDEEI. | Cuadernos y material didáctico. | Durante todo el ciclo escolar. | |||||
La dirección aplicará mensualmente exámenes de operaciones básicas y problemas de acuerdo al grado. | Dirección. | variable | Según cronograma durante el ciclo escolar. | |||||
Los maestros intercambian estrategias y materiales didácticos que facilitan la resolución | Titular de grupo y UDEEI. | Material bibliográfico. | A partir de septiembre en reuniones de de CTE. | |||||
Los padres de familia firman de enterados los resultados de evaluaciones aplicadas por la dirección y acuerdan acciones para mejorar resultados. | Dirección y UDEEI. | Evaluaciones de los alumnos, así como formatos de acuerdos y compromisos. | De acuerdo al cronograma de dirección. | |||||
Se tabajarán actividades del libro PIENSO de los diferentes grados | Dirección | Fotocopias | variable | Durante todo el ciclo escolar. |
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