Reflexion Docente. Valoración individual de las prácticas educativas implementadas

ACTIVIDADES cuya realización favorecen el logro del propósito de la sesión.

1. Valoración individual de las prácticas educativas implementadas, en función del avance de los alumnos.

Recuperen la práctica educativa que, en su opinión, logró captar la atención de todos sus alumnos y permitió resolver la habilidad o contenido de mayor complejidad identificado en la evaluación diagnóstica. Poner videos sobre temas como Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética. Además de dejar de tarea lecturas de compresión para mejorar la lectura de los alumnos.

Establezcan tres razones por las que valoran que la práctica está funcionando con sus alumnos, a partir de los avances que tengan registrados. Porque es interesante para los alumnos los videos ya que tienen imágenes con sonido, además que de logran relacionarlo mejor a sus ideas previas es decir a su vida cotidiana o algo que hayan visto en la televisión. Con respecto a dejar de tarea las lecturas les da la labor de leer los cuentos y relatos, para poder contestar correctamente. 

Destaquen las problemáticas educativas que no han sido resueltas en el aula y que representan dificultades en su enseñanza y aprendizaje. Multiplicaciones descompuestas y problemas de adicción y sustracción con tiempo.

Determinen a qué elementos de su práctica atribuyen las dos situaciones. Para apoyar la realización de este ejercicio pueden consultar la Guía de CTE. Segunda sesión ordinaria. Ciclo escolar 2017-2018, de su nivel educativo, y apoyarse en las preguntas de la actividad 3.

Analicen si su intervención docente está favoreciendo que lo complejo sea más accesible a los alumnos. Para ello se pueden apoyar en las siguientes preguntas:

¿En cuál o cuáles de esas asignaturas, contenidos o habilidades se empieza a observar un nivel de logro satisfactorio con todos o con la mayoría de los alumnos de su grupo? En Formación Cívica y Ética, en el cuidado del cuerpo, por ejemplo en las medidas de higiene y prevención de accidentes.

¿Qué estrategias didácticas implementadas favorecieron aprendizajes en los alumnos? El uso de las TIC´S como videos y material visual como laminas.

¿De qué manera organizó e inició el trabajo con los alumnos? Al recuperar ideas previas de manera grupal, al momento de realizar las actividades de manera individual y/o grupal, finalmente el cierre con las conclusiones del tema con todo el grupo. 

¿Qué apoyos brindó a sus estudiantes para favorecer la construcción de su aprendizaje? Apoyos visuales y situaciones significativas.

¿Qué técnicas y recursos didácticos empleados fueron de interés para los alumnos y provocaron aprendizajes? Las actividades donde se tuviera que manipular material concreto como el reloj de manecillas en matemáticas o los videos de los sistemas y aparatos del cuerpo humano en Ciencias Naturales.

 ¿Qué ambientes generaron confianza y seguridad para que los alumnos lograran aprendizajes? En los temas de Formación Cívica y Ética, donde se vea sobre el cuidado de su cuerpo ya que compartían los hábitos que realizaban en casa. 

¿Qué instrumentos, además de evaluar el grado de avance, contribuyeron a fortalecer los aprendizajes? La retroalimentación ya que se explicaba el tema, se contestaba el libro de texto y se volvía a ver el tema en las guías de apoyo. 

¿Qué estrategias, secuencias didácticas, lecturas, recursos, fuentes de información o materiales didácticos, que le resultaron útiles, compartiría con los colegas de su colectivo o de otra escuela? Los materiales de apoyo de Editores Montenegro y Fichero de Actividades de Tiempo Completo. Aparte de leerles a los niños un cuento y destinar 20 minutos de lectura libre diaria.

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