Reflexión sobre el Nuevo Modelo Educativo

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN NORMAL “Gral. Lázaro Cárdenas del Río”

[pic 1]

LIC. EDUCACIÓN PRIMARIA

Reflexión sobre el Nuevo Modelo Educativo 

ALUMNA: Blanca Viridiana Salazar Ramírez

SEMESTRE: 7° SECCIÓN: “A”

MAESTRA: Cecilia Rodarte Acevedo

Cd. Lerdo, Dgo. 2018

En el siguiente texto de darán a conocer los siguientes puntos:

1. Principales diferencias entre el Programa 2011 y el 2018, así como aquello que permanece realizando un análisis y critica a la nueva reforma.
2. Opinión sobre la nueva estructura y organización del programa (Contenidos, bloques, ejes, clubes, etc.)
3. Análisis del Ámbito de Educación Socioemocional y retos para su implementación.
4. Retos profesionales y personales que tenemos los docentes frente a este Nuevo Modelo Educativo.

Si comparamos el Programa 2011 y el 2018 podemos decir que existen diferencias, similitudes y unas coas solo cambiaros de nombre o sufrieron un pequeño ajuste. comenzare por mencionar la forma en la  que se organizan os contenidos, en el Programa 2011 eran a través de 5 bloques, en el plan actual son 3 trimestres en los que se organizan y al mismo tiempo esto nos lleva a tener solo tres momentos de evaluación,  la planeación continua con en inicio, el desarrollo, el cierre y una evaluación, en el caso de los grados de 1° y 2° los libros de texto son nuevos, para el resto de los grados se trabaja con el nuevo modelo pero con los libros del plan anterior.

En el Nuevo Modelo ahora se habla de los tres componentes de los Aprendizajes Clave, los cuales son campos, ámbitos y áreas, en los que se organiza lo académico, la autonomía curricular y el desarrollo personal y social de los alumnos. Otro aspecto entre estos modelos es que antes se enseñaba a través de la memorización y repetición, por el contrario, ahora los niños aprenden a pensar, razonar y aprender a lo largo de su vida.

El acomodo de los bloques en los casos de los grupos de ´3° a 6° es complejo, pues se tiene que trabajar en algo que está establecido en bloque pero evaluar por trimestre.

Otra aspecto nuevo es la implementación de los clubes, pues aunque ya están puestos en marcha aún les falta tiempo para que estos funcionen de manera correcta, puesto que ahorita es un ensayo y error lo que se está viviendo dentro de las escuelas.

Respecto a la educación socioemocional, que es algo totalmente nuevo tanto para docentes como para alumnos, es algo que aun el maestro está viendo la mejor manera de dar este curso, pues recordando comentarios de docentes titulares de ´los grupos no están capacitados para este tipo de cosas, pero la disposición es positiva y sobre todo activa. También se hacía mención que mucho de este curso tiene que ver de las situaciones que el alumno vive en casa, pero como docentes no podemos involucrarnos del todo en la vida personal de los alumnos.

...