Reforma Educativa 2012

REFORMA EDUCATIVA 2012

La Reforma Educativa 2012 parte de algo fundamental, la función que se establece en el artículo 3º constitucional, en el cual está plasmado que el Estado está obligado a proporcionar una educación encaminada a:

“desarrollar armónicamente las facultades del ser humano, fomentar el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional en la independencia y la justicia” función que hoy por hoy no se estaba logrando y era tiempo de reflexionar y trabajar al respecto.

En el texto se reconoce que, aunque ha habido avances en educación, existen carencias que hay que arreglar. A estas alturas son muchas las exigencias, inconformidades y propuestas de las personas, la sociedad y de los mismos actores del hecho educativo a las que hay que atender, además de los requerimientos que proponen los nuevos tiempos, pero sobre todo, el argumento más importante y por el que vale la pena confiar en esta Reforma, es el de lograr justicia social.

El Presidente Enrique Peña Nieto, le ha dado un papel muy importante a la calidad educativa, misma que está unida a la preparación de los docentes en conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas, y que no puede darse sin que el alumno cuente con la alimentación y salud adecuadas, además de proporcionarle las nuevas herramientas que le darán una formación científica y tecnológica. Pero lo más valioso es que se hace esa calidad de una manera inclusiva, sin dejar a ningún niño o joven fuera de ella.

Ya que la calidad educativa es un imperativo del Estado, asi como se ve en la Constitución, están justificas las modificaciones legales y la creación de acuerdos entre el gobierno federal, el estatal y el sindicato para su logro.

En la Reforma se reconoce que intervienen muchos factores en el proceso educativo: padres de familia, autoridades, planes y programas, infraestructura, maestros etc., pero definitivamente es el desempeño docente el más significativo de todos, por primera vez será reconocido el valor de las opiniones de los padres de familia, es de mucha importancia pues la cooperación de los padres con las instituciones educativas es fundamental para potenciar las capacidades de los niños y jóvenes.

Menciona también los diferentes roles que deben realizar los directores y supervisores, y que no siempre son ejercidos por las personas más capaces ni con el perfil adecuado, por tanto urge que exista un servicio profesional docente que atienda “su ingreso, promoción y permanencia en la educación básica y media superior que imparta el Estado, mediante mecanismos que garanticen la habilidad de los conocimientos y las capacidades necesarias de quien aspira o se encuentra dentro del servicio”.

En el area de la evaluación, se pone la necesidad de elevarla a órgano normativo nacional y concevirlo de autonomía constitucional, para que tenga las atribuciones de evaluar el desempeño y resultados del Sistema Educativo Nacional en el ámbito de la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. “La evaluación tiene una elevada importancia y es un instrumento poderoso para el mejoramiento de la educación. Evaluar es medir, analizar e identificar fortalezas y debilidades para producir un diálogo fructífero tendiente a la calidad y la equidad”.

En resumidas cuentas, la Reforma Educativa propone: el servicio profesional docente y la autonomía del Instituto para la Evaluación de la Educación. También propone un sistema de información y gestión educativa; la expedición de normas que puedan fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas; establecer las escuelas de tiempo completo; impulsar el suministro de alimentos nutritivos y prohibir en las escuelas los alimentos que no favorezcan la salud de los educandos, llamados “chatarra”.

¨ El artículo 123 constitucional, establece

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