Registro De Un Diario Escolar

CLASE DE MATEMATICAS

M: Buenos días, niños.

A: Buenos días, maestra Claudia.

M: ¿cómo amanecieron?

A: Bien, gracias a Dios y a la Madre de Dios, ¿y usted?

M: Muy bien gracias a Dios y a la Madre de Dios. Bueno para empezar con nuestro día, vamos a ver nuestra materia de matemáticas, vamos a ver la clase de lo que es el volumen, ¿alguien se imagina qué es el volumen?

A: Mmm, lo que mide la caja, maestra.

M: Mmm puede ser el volumen, pero es lo que ocupa esa caja o el espacio que esta dentro de ella ¿si?

A: Mmm… (Aclaración)

M: Fíjense bien, el volumen es el espacio que ocupa un cuerpo, por ejemplo, esta caja es la más grande que esta, ¿Cuál de las dos ocupará más lugar?

A: La de Chava.

M: La de Salvador, ¿Por qué?

A: Las dos….Por que esta más grande.

M: Porque esta más grande y mas cabria, pero fíjense bien, ¿cómo saber cuanto es lo que ocupa cada una de nuestras cajas? ¿Ya se imaginaron?

A: Mmmm…

M: Mmm, ¿no? Para esto vamos a ver nuestro libro de matemáticas, en la pagina 130, ¿Ya la tiene todos?

A: Si… si… si.

M: Bueno, dice ¿han observado que las cajas en las que se empacan los productos que compramos son cuerpos geométricos?

(CONFUCION)

M: Si, ¿verdad?

A: Siii…

M: La mayoría es rectangular, ¿de qué otra forma tienen?

A: Cuadrada

M: Cuadrangular, muy bien, dice observa las imágenes e identifica ¿a qué cuerpos geométricos corresponden las caja? Por ejemplo la caja verde ¿Qué cuerpo geométrico tiene?

A: Mmm… alguna pirámide

M: ¿Pero que seria, pirámide Qué?

A: Pirámide…

M Y A: Rectangular.

M: Muy bien, dice responde en la pagina 175, el desarrollo de los dos cubos, fíjense bien, esto lo vamos a ver al final, primeramente vamos a ir sacando lo de este, nuestro cubo, ¿si?,

A: Ok

M: Dice lo vamos a armar y nos vamos a reunir con algún compañero, para calcular el volumen de un cuerpo, utilizamos como unidad de medida las unidades cubicas, fíjense bien, ¿recuerdan que existen centímetros qué? Para el perímetro qué son, solamente qué

(Silencio o confusión)

M: Para el perímetro ¿Qué es solamente?

A: Centímetros.

M: Centímetros, y para sacarles la área, ¿cómo se mide?

(confusión)

M: Centímetros qué

A: Cuadrados

M: Cuadrados, pues bien, para sacar el volumen se mide como centímetros qué…

A: Cuadrados…

M: Cúbicos, si se fijan, va desde centímetros, centímetros cuadrados y centímetros cúbicos, esto pertenece al volumen de alguna algún objeto, que es lo que vamos a ver, dice, observa estos cuadros y escribe, cuántos centímetros cúbicos cubren el volumen de cada uno , fíjense bien en la primera figura, cuántos cubi…este centímetros cúbicos tiene? Cada cuadrito es un centímetro cubico, ¿si?, ¿Que quiere decir, quela primera figura tiene?..

A: Cuatro, ocho…

M: No, cuatro no, uno dos tres cuatro, cinco, seis, siete, ocho, muy bien René, prosigan por favor con el siguiente volumen.

(SILENCIO)

A: Y en la segunda figura, ¿cuántos tiene?

(Confusión)

A: 24

M: 24, no se los olvide agregar ¿que son qué?

A: Centímetros cúbicos.

M: Muy bien Angelita, no se les olvide que son centímetros cúbicos.

(Silencio). Bueno fíjense bien, si yo les diera a ustedes, la siguiente figura (silencio). Bueno fíjense bien, si yo les diera la siguiente figura, el siguiente cubo, con esas siguientes medidas, ¿qué harían ustedes para calcular el volumen de este cubo?

A: multiplicaría

M: Se multiplicaría, pero por ejemplo si les digo que mide 5 centímetros, ¿cómo hacer o cómo se imaginan ustedes que vamos a obtener nuestro volumen?

(Confusión)

A: Pues como es un cubo no debe de ser iguales ¿no? Se multiplica cinco por seis, ¿no?

M: No. Fíjense bien, en la formula del volumen se multiplica lado, por lado, por lado, que es igual a Volumen, ¿si?, y se mide en centímetros cúbicos, y aquí los centímetros este depende de la medida que cada quien le de, por ejemplo hay centímetros cúbicos, metros cúbicos, etc. ¿Si? Fíjense bien, aquí ¿qué vamos a multiplicar?

A: Cinco

M: Ajá, cinco, ¿por qué?

A: Por cinco, por ….

M: Por cinco y por cinco… ok… ¿Cinco por cinco?

A: Veinticinco.

M: ¿Y veinticinco por cinco?

A: 125

M: Muy bien, Elina, serian 125 centímetros cúbicos. Y esta es nuestra formula, formula para calcular el volumen y ustedes la van a agregar en su formulario, ok. ¿Si esta bien?

A: Si… si

M: Muy bien, pues ahora ustedes con su regla me van a medir la barda de su casa, que les encargo de tarea, sí, saquen por favor su regla…

A: Espérenos maestra…

M: Entonces hasta donde llegue la regla, colocas una línea le marcan ahí y lo sumas y le miden y, luego ya cuentas cuantos centímetros tiene, ¿si?

A: Si.

(SILENCIO)

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