Resolucion De Conflictos

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

La frase que menciona el manual titulado “resolviendo conflictos en la escuela” y que a la letra dice: CONVERTIRNOS EN VERDADEROS MODELOS DE PAZ; es verdaderamente comprometedora para nosotros como maestrantes y docentes; puesto que implica tener una escala de valores muy bien jerarquizada y fundamentada en el actuar diario dentro y fuera de nuestra labor docente. El resultado de este tipo de aprendizaje social o por modelaje seguramente ocasionara en nuestros estudiantes la fluidez de conductas nuevas o el fortalecimiento de las ya existentes dado que, nuestros comportamientos y actitudes en la manera de interrelacionarnos con nuestros alumnos nos convierten en una imagen concreta de paz.

La paz es ir promoviendo situaciones de justicia, de respeto a nuestros derechos y a una convivencia armónica; por eso la paz ha de ser tangiblemente permanente y dinámica en la construcción de nuestras relaciones como maestros, porque exige desarrollar habilidades y destrezas específicas y contar con herramientas y estrategias concretas que faciliten nuestra labor educativa.

Los ambientes que se viven hoy en las escuelas no son siempre lo deseado para los estudiantes de cualquier nivel, en ella se producen y organizan la influencia curricular y no curricular con el objetivo de incrementar o fortalecer valores que inviten a la convivencia, solidaridad y al diálogo que derivan en relaciones de armonía y paz. Sin embargo aunque el ser humano tiene naturaleza convivencial, se suscitan relaciones sociales deterioradas en cualquier ámbito social por desacuerdos, tensiones grupales y enfrentamientos que pueden volcar en conflictos como actos violentos o destructivos.

Un conflicto es un desacuerdo entre dos o más partes que ven y perciben diferencias incompatibles entre ellos; donde ven amenazadas sus necesidades sicológicas, sus valores y sus recursos en el que sus reacciones son consecuencia de cómo ven el conflicto, de cómo lo interpretan y de cómo lo evalúan. Pero también un conflicto es fuente de cambio social, porque sin la dificultad de grupos o de individuos no se generarían cambios; es así entonces que un conflicto se conceptualiza como un proceso natural y común, innato de las relaciones humanas que brinda crecimiento personal asumiendo retos donde la creatividad y la imaginación son alternativas de solución a situaciones injustas o a respuestas violentas que favorecen la madurez y el crecimiento de las personas.

En cualquiera de los estilos para enfrentar un conflicto (competir, evitar, acomodar, negociar, colaborar) se reconoce internamente la conducta que nos llevó a dicho conflicto, otorgando una oportunidad de crecimiento humano y de beneficios como: enseñarnos nuevas habilidades y mejores caminos para responder a los problemas, construir mejores relaciones y más duraderas, así como aprender más de nosotros y de los demás, siendo creativos y respetuosos.

Para aplicar la resolución de conflictos en el aula es indispensable lograr que la relación docente-alumno construya y desarrolle el aprecio y valor hacia sí mismos, forjando un ambiente de confianza que facilite conocer las necesidades e intereses de los alumnos, vislumbrar cuales son las preocupaciones, sueños, sentimientos, temores, potenciales y habilidades; así como trabajar con su “autoestima” puesto que es necesario respetarlos, estimular, brindar confianza, aceptación y apoyo a cada uno de ello y a consecuencia obtendrán confianza en sí mismos, hacia los demás y un motivador y vivencial aprendizaje. Logrando de este modo estímulo y seguridad; dos necesidades afectivas elementales para advertir acontecimientos futuro.

La solución de un conflicto debe ser constructiva, se han de conocer la posición y los motivos del oponente, así como propiciar una comunicación adecuada, una actitud de confianza con él y definir el conflicto

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