Ruralidad

El rol del profesor rural

La educación rural trata de integrase a la globalización que avanza a pasos agigantados, pero peor aún es no poder lograrlo en un 100%, ya que no tienen los medios, las herramientas y el ritmo suficientes para alcanzar a este mundo, sintiéndose incapaces e impotentes de no poder entregar las armas necesarias para sus alumnos impidiendo así el normal aprendizaje de estos. Es un verdadero obstáculo para los docentes trabajar en estas condiciones convirtiéndose en unos verdaderos “magos” de la educación en todas las escuelas rurales del país.

El mundo rural ha sufrido a lo largo del tiempo numerosos cambios por el efecto de la globalización siéndoles a un más difícil enseñar a sus alumnos por los diversos intereses que comienzan a tener al ver que el mundo sigue avanzando y ellos se van quedando atrás; sin embargo ellos quieren integrarse, y con esto es sorprendente ver como un maestro rural puede manejar esta situación entregándoles una educación de mejor calidad con lo que está a su alcance como lo dice el párrafo del rol del profesor enhttp://educacion.upla.cl/revistaerural/thyhe.thm “Que le permita formar y capacitar a los educandos ante los imperativos impuestos por un modelo de desarrollo eminentemente deshumanizado, y que se orienta hacia la exclusión de la mayor parte de las poblaciones rurales..”

Otro de los problemas que debemos tener en claro es que la gran mayoría de las escuelas rurales no cuentan con el espacio físico necesario para el trabajo, tanto para los alumnos como los profesores y en donde se ve reflejado claramente al observar que hay dos curso en una misma aula, como lo notamos en la escuela básica de Pimpinela, y el hecho de no poder contar con los recursos suficientes para poder agrandar la escuela y poder ofrecerles a sus educados una mejor calidad de educación pone en jake a los profesores que se encuentran en un tipo de balanza al querer ayudar a sus alumnos y no poseer los elementos que ellos necesitan,para así ser mas eficaz en su labor de educar .Estas consecuencias dependen de la reforma educacional que en si ya esta más enfocada en los centros urbanos (debido a que son masivos) despreocupándose de un porcentaje de la población rural que sólo quiere una ayuda de acuerdo a sus necesidades, eso desconcierta a los profesores, padres y al alumnado por tener las ganas de surgir.

El profesor rural es didáctico, crea nuevas actividades para que los alumnos estén atentos y con una idea más amplia de los temas, el cual debe fomentar a que los alumnos participen

Y se forma una buena disposición entre profesor y alumnos, inculcando proyectos dentro del colegio y afuera de el.

Un profesor de la zona rural debe conducir a sus alumnos a un proceso de enseñanza y aprendizaje, teniendo en consideración que el docente debe ser un facilitador de esto entregándoles las herramientas a sus alumnos, también debe conocer los problemas que les rodea a sus alumnos y familia, inculcando una autocrítica y una apertura de mente ante diversos puntos de vista, alentando la confianza en si mismo estando conciente de los proyectos y aspiraciones de sus alumnos apoyándolos sobre todas las cosas, esto último es muy importante ya que muchos talentos se pierden y el sistema educativo no se encarga de potenciar estos grandes talentos, que luego de una cierta edad se van perdiendo.

Finalmente hay que remarcar lo esencial que es el profesor, las cuales son persona que colocan el mayor porcentaje de incentivo y calidad al trabajo de la educación ya que ellos tienen el incentivo y las ganas de trabajar con esta población que los necesita por que gracias a ellos y junto a sus familia se forman los valores y los conocimientos para enfrentarse a la vida dentro de la sociedad, sin olvidar los elementos culturales que nos enseña el colegio con el cual se forma un futuro mejor.

La Ruralidad

Es evidente que la Ruralidad enfrenta dificultades y problemas diversos, particularmente graves en educación. Esta se ve permanentemente cuestionada no solo por la comunidad y padres de familia, sino que también por los alumnos quienes son los directos receptores de la acción de ella.

Toda institución y por cierto las educacionales, solo tienen razón de existir en tanto cuanto respondan a las necesidades y requerimientos del medio en el cual se encuentran insertas, en primer lugar, y de la sociedad, en general, en segundo término.

Las múltiples investigaciones ya realizadas tanto en el ámbito diagnóstico como evaluativo han demostrado con creces la poca o nula pertinencia de la educación impartida en el ámbito rural. Por otro lado, nos encontramos con una problemática adicional como es la calidad de la educación; Pertinencia y Calidad de la Educación son elementos interdependientes que originan el Desarrollo.

Respecto a esta última cuestión, Pertinencia y Calidad, debemos analizarla desde una perspectiva multidimensional a partir de la cual nos surgen las siguientes interrogantes: ¿El solo mejoramiento de la educación en los ámbitos de pertinencia y calidad a nivel básico o medio resolverá el problema

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