SECUENCIA DIDACTICA 02 AL 13 FEB 2010

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE SECUENCIA DIDÁCTICA

A) IDENTIFICACIÓN

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Plantel: CBTa 173 Profesor(es): MVZ René Galindo Prendez

Asignatura/ Módulo/ Submódulo: V Ensamblado y Mantenimiento de Hardware y Software. Semestre

VI Carrera Técnico en Informática Periodo de aplicación/horas: 24 Fecha:

2 – 13 Feb 2010

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la secuencia didáctica:

Identificar, seleccionar, ensamblar y desensamblar los componentes de un equipo de cómputo mediante operación física directa sobre este, conforme a las medidas de seguridad establecidas por el fabricante, con la finalidad de preservar y mantener la vida útil del patrimonio familiar, comercial o empresarial.

Tema integrador:

“ Innovación ante la crisis “ Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador. Todo(a)s las del plantel.

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: M1 Elaboración de Documentos Electrónicos, TIC,

Categorías:

Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( X )

Explique ¿Por qué elegiste la(s) categoría(s)?

Todos los conceptos a desarrollar se refieren a la estructura física del equipo y corresponden al mega concepto Materia.

Componente de Formación: Básica ( ) Propedéutica ( ) Profesional ( X )

Modulo: M5 Ensamblado y Mantenimiento de Hardware y Software. Submódulo: SM1 Ensamblar y configurar equipo de cómputo.

Conceptos Fundamentales:

Ensamblar los componentes de un equipo de cómputo aplicando las medidas de seguridad según el fabricante.

Conceptos Subsidiarios:

Identificar los componentes del hardware.

Seleccionar los componentes del hardware a ensamblar de acuerdo a las necesidades del usuario

Verificar la compatibilidad de los componentes del hardware.

Manejar las herramientas adecuadas para el ensamble del equipo de cómputo.

Contenidos fácticos o conceptuales

Componentes externos del hardware.

Componentes Internos del Hardware.

Herramientas Requeridas para accesar a los componentes internos (conectores y dispositivos).

Contenidos Metodológicos o Procedimentales:

Identificar los componentes del hardware (internos y externos).

Seleccionar los componentes del hardware a ensamblar de acuerdo a las necesidades del usuario

Verificar la compatibilidad de los componentes del hardware.

Manejar las herramientas adecuadas para el ensamble del equipo de cómputo

Contenidos Axiológicos o Actitudinales:

Utilizarlas herramientas respetando las medidas de seguridad e higiene.

Manipular cuidadosamente el equipo y sus componentes.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura

Actividad Competencia Genérica y Atributo (s) considerados. Competencia (s) disciplinar / Profesional Producto de aprendizaje Evaluación

Criterios, Instrumentos y Herramientas

Contesta individualmente una evaluación diagnóstica para reconocer sus saberes previos respecto a la identificación de los componentes externos e internos del hardware de un equipo de cómputo.

Por parejas describe muy brevemente por escrito las características físicas que le permiten identificar a cada componente del hardware de una computadora.

Socializa sus descripciones en grupos de 8 elementos.

En discusión grupal, socializan sus descripciones para alcanzar una conclusión acerca de la identificación de los componentes del hardware de una PC.

Individualmente identifican los componentes de una PC, utilizando una proyección.

Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

• Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Ensamblar equipos de cómputo verificando que los componentes en la instalación del equipo funcionen según las especificaciones del fabricante.

Identificación de saberes previos respecto al tema de identificación de componentes y conectores del PC.

Descripción previa de cada componente. (parejas)

Conclusión Grupal previa realizada.

Identificación individual previa de componentes. Evaluación y análisis del Diagnóstico de Saberes Previos realizado.

Lista de Cotejo

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