SINTESIS: DESARROLLO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Enviado por betocastrorocha • 29 de Julio de 2019 • Ensayos • 851 Palabras (4 Páginas) • 370 Visitas
SINTESIS: DESARROLLO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INTRODUCCION.
El actual enfoque educativo de la universidad es ya muy obsoleto por tanto enseñar en la actualidad no debe tener la misma meta de hace 20 años, los problemas de la universidad pueden ser leídos desde la disciplina de los modelos mentales que según Senge (2009) son las imágenes, supuestos e historias que llevamos en la mente acerca de nosotros, los demás, las instituciones y todos los aspectos del mundo. Como un cristal que distorsiona sutilmente nuestra visión, los modelos mentales determinan lo que vemos, Los seres humanos no pueden recorrer los complejos entornos de nuestro mundo sin “mapas mentales” cognoscitivos, y todos estos mapas, por definición, adolecen limitaciones. Por lo tanto, estos modelos pueden ser cambiados para tal efecto es que se han planteado los siguientes objetivos de aprendizaje como ser: 1. Identificar los desafíos del mundo actual y la situación del país respecto a la educación; 2. Establecer cuál es el enfoque que uno percibe en la universidad y 3. Determinar que enfoque educativo son más pertinente.
DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
El primer objetivo es identificar los grandes desafíos del mundo actual y la situación del país respecto a la educación: Los grandes desafíos del mundo actual giran alrededor de fomentar una responsabilidad social a partir de la función docente y de la investigación, así mismo deberá existir el acceso, equidad y calidad en cuanto a la participación de las mujeres, fomentar la formación docente, y tener una calidad basada en la resolución de los objetivos generales de la educación superior dando como resultado el pensamiento crítico. Orozco (1999), plantea la educación en la universidad del siglo XXI debe aproximarse al estudiante como una totalidad mediante un desarrollo integral de sus aptitudes y actitudes a través de experiencias que estimulen y armonicen tanto su entendimiento y sensibilidad como su capacidad reflexiva.[1]
La educación universitaria debe enriquecer la formación del estudiante afinando sus facultades creativas, contribuyendo a su crecimiento moral y abriendo su espíritu al pensamiento crítico. En cuanto a la situación de la educación de nuestro país esta se ve un tanto retrasada en cuanto a la implementación de nuevos enfoque o modelos educativos basados en competencias, vemos una universidad muy teórica centrada en la catedra magistral del docente sin la interacción del estudiante.
Un segundo objetivo a determinar cuál el enfoque educativo que pervive en la universidad. El modelo actual que uno percibe de la universidad es aquel modelo que está basado en un enfoque conductista, es decir, el docente es el transmisor del conocimiento a partir de un estímulo y el estudiante es un receptor pasivo que responde a dicho estimulo con una respuesta o trabajo de forma individual, caracterizándose por ser un alumno reactivo y no así pro activo en su aprendizaje. Y por último objetivo determinar qué modelo o enfoque educativo es el más pertinente: El modelo educativo más pertinente seria aquel que está basado en competencias y en la implementación de TIC’s. Por ello deberá basarse en las características de la sociedad del conocimiento, lo que demanda integrar las TIC´s a la práctica docente (ANUIES, 2004), para retomar los aportes de las ciencias, la tecnología y humanística, al conocimiento en general, valorando sus implicaciones y su inclusión; asimismo, debe reconocer, respetar y atender la diversidad en el aula (Alonso y Gallego, 2010), para poder impulsar una democracia participativa, respetando la diversidad y la individualidad.[2]
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