SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS COMUNIDAD EL SAMAN

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ALDEA METROPOLITANA “LAS TRES RAÍCES”

LA PARTICIPACION EFECTIVA COMO EJE FUNDAMENTAL DEL DESARROLLO INTEGRAL EN LOS HABITANTES DE LA

COMUNIDAD “EL SAMÁN”. MUNICIPIO PÁEZ,

ESTADO PORTUGUESA. 2008-2010

Autores: Álvarez Maricela, Camacaro Tania, Falcón José y otros.

Tutora: Prof. Miltza Páez

Tutor comunitario: Lixsary L. Arráez P.

Acarigua, Diciembre 2012

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ALDEA METROPOLITANA “LAS TRES RAÍCES”

LA PARTICIPACION EFECTIVA COMO EJE FUNDAMENTAL DEL DESARROLLO INTEGRAL EN LOS HABITANTES DE LA

COMUNIDAD “EL SAMÁN”. MUNICIPIO PÁEZ,

ESTADO PORTUGUESA. 2008-2010

(Trabajo presentado como requisito parcial para optar al grado de Licenciado en Gestión Social para el Desarrollo Local)

Autores: Alvarez Maricela, Camacaro Tania, Falcón José y otros.

Acarigua, Diciembre 2012

INDICE GENERAL

p.p

Contra Portada ii

Índice General iii

Dedicatoria iv

Agradecimiento v

Resumen vi

Introducción 8

El Problema de Investigación 12

Objetivos 16

Justificación 17

Situación Diagnostica 19

Vivencia Teorico- Practica 28

Aspectos Metodológicos 46

Resultados Obtenidos 40

Reflexiones 52

Aspectos Conclusivos 55

Conclusión 56

Referencias Bibliográficas 57

Anexos 60

DEDICATORIA

A DIOS TODOPODEROSO, por permitirnos ver lograda esta meta que hoy hacemos realidad y por darnos el don de la vida.

A NUESTRAS FAMILIAS, que son el pilar fundamental en nuestras vidas y quienes nos apoyaron en todo momento con su amor; dándonos palabras de ánimo para lograr este gran reto, superando todas las dificultades presentes.

A NUESTROS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS DE LA UNIVERSIDAD por compartir con nosotros todos los momentos agradables y desagradables durante la carrera.

A LOS PROFESORES por su dedicación incondicional, especialmente a la Prof. Xiomara Villarroel, quien más que una profesora, es nuestra amiga, hermana, madre…………

AGRADECIMIENTO

A Dios en primer lugar por darnos la fuerza y así poder cumplir con nuestro objetivo.

A nuestro Presidente Hugo Rafael Chávez Frías por haber creado las Misiones Educativas

A la Universidad Bolivariana de Venezuela - Misión Sucre, por recibirnos en sus instalaciones y formarnos en el perfeccionamiento de Gestión Social

A los profesores, que con su carisma y empeño nos guiaron transmitiéndonos los conocimientos necesarios para nuestro desarrollo en las actividades diarias.

A nuestras familias, quienes con su constancia nos brindaron el apoyo y la ayuda día tras día, haciendo posible nuestro logro.

A nuestros amigos y compañeros de la Universidad Bolivariana de Venezuela, por compartir grandes momentos en el tiempo de nuestra carrera.

A los voceros, voceras y comunidad en general por recibirnos y apoyarnos en el desarrollo de nuestro proyecto.

Al personal directivo, docente, administrativo y obrero por permitirnos desarrollar actividades dentro de este centro educativo y por su participación en la ejecución de este proyecto comunitario.

Al señor Luis Padilla, quien nos apoyo en la realización del documental que se elaboró en la comunidad “El Samán” y que servirá de antecedente para futuras investigaciones.

A todas aquellas personas que de una u otra forma contribuyeron y confiaron en nosotros para el logro de esta meta.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ALDEA METROPOLITANA “LAS TRES RAICES”

LA PARTICIPACION EFECTIVA COMO EJE FUNDAMENTAL DEL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS HABITANTES DE LA

COMUNIDAD “EL SAMÁN”. MUNICIPIO PÁEZ,

ESTADO PORTUGUESA. 2008-2010

Autores:

Fecha:

RESUMEN

La sistematización de experiencias, como metodología emergente aplicada, es definida por Oscar Jara, como “una propuesta que consiste en reconstruir la experiencia para darle un ordenamiento lógico y someterla a un análisis de donde se obtendrán aprendizajes significativos”. La línea de acción es la participación efectiva; el método es investigación acción participante como estrategia de formación y participación, apoyada en la sistematización de experiencias de la Escuela Alforja, bajo la técnica de ordenamiento, clasificación y evaluación a profundidad de los resultados del proyecto “Fortaleciendo la participación y organización socio-comunitaria para la construcción del nuevo modelo de sociedad socialista en la comunidad “El Samán”2008-2010, cuyos límites geográficos son: Norte: Zona Industrial, Sur: Durigua III, Este: Caserío Chirere y el Oeste; Avenida Circunvalación, dirigido a una población 282 familias para un total de 1241 habitantes los cuales fueron tomados en su totalidad, la técnica de recolección de datos fue: la entrevista, el instrumento aplicado un censo, donde los resultados se obtuvieron de los cuadros y gráficos con su respectivo análisis e interpretación, y los datos se derivaron de cada uno de los indicadores correspondientes a las dimensiones de investigación de las variables de estudio. En la investigación realizada se observó que la comunidad contribuyó en la consolidación del nuevo modelo planteado y tomando como referencia las directrices que emanan del Primer Plan Socialista de la Nación, Proyecto Nacional “Simón Bolívar” 2007-2013.

Palabras claves: Participación efectiva, sistematización, experiencias.

INTRODUCCION

La participación se basa en la reflexión de lo que somos y lo que queremos ser como familia, país y comunidad ya que el pensar, sentir y actuar de cada día nos relaciona con los seres que nos rodean permitiéndonos crear procesos organizativos esenciales en la vida comunitaria y se recuperan los espacios políticos e ideológicos que trascienden la frontera nacional.

De ahí, que el fortalecimiento de la participación asegura la capacidad de los ciudadanos para intervenir en lo público y este derecho sólo es posible si se promueven los valores como una luz en los momento de oscuridad para la toma de decisiones asertivas que constituyan una guía que nos permitan caracterizarnos como seres humanos en la praxis del aporte de soluciones a los problemas de la cotidianidad.

Por tanto, el derecho a la participación se establece en Venezuela, como una concepción innovadora establecida en el precepto constitucional como una forma de lograr la adaptación e inclusión de la comunidad en los asuntos del sector público del país, es decir, lograr satisfacer sus necesidades para profundizar la legitimación de la democracia participativa y protagónica; de esta forma se lograría una supervisión de las actuaciones del a gestión pública, que da lugar a una mayor eficacia tanto a la atención de las demandas de la sociedad como en la asignación de los recursos.

En Venezuela, los ciudadanos han comenzado a recorrer el camino de la participación, pero ello debe venir junto a las experiencias desarrolladas dentro de la comunidad y que se ejecutan en el marco de los valores éticos y sociales, más importantes para el desarrollo de actividades económicas, sociales y culturales necesarios para el mejor funcionamiento de los Consejos Comunales o de cualquier asociación licita que organice la comunidad; sin embargo, se ha observado que la participación ha presentado grandes debilidades en cuanto a su eficiencia, sus procedimiento contra los anti-valores, su capacidad efectiva para unirse como ciudadanos en los asuntos públicos y la escasa presencia de potenciales líderes, con credibilidad, críticos y objetivos ante la situación de la obtención sana y pura y de satisfacción de necesidades.

La experiencia de participación ciudadana bajo el marco de los valores necesarios en los procesos comunitarios ha sido fundamentalmente la evidencia de la práctica ejecutada por los ciudadanos, una participación que no logra aprovechar lo que establece la Constitución y los lineamientos establecidos en el Proyecto Nacional Simón Bolívar, Primer

...