Secuencia Didactica de Lescto-escritura (Método Sayula)

 MOMENTO METODOLÓGICO

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

CONTEXTUALIZACIÓN

• Pegar en el pizarrón los referentes del fonema H y repsarlas en voz alta con los niños.
• Preguntar a los alumnos si conocen algunas palabras que empiecen con ese fonema y escribirlas en el pizarrón.
• Se proyectará en el pizarrón algunos dibujos del fonema Hh y se repasará el nombre junto con los alumnos, siempre señalandolo.
• En el libro grande encontrar la pagina “Yo espio la letra…” en la cual tendran que colorear los 10 dibujos que empiezan con la letra Hh y tachar los que no.
• Entregar a los niños el rompecabezas de una hoja, para que lo armen y peguen en su cuaderno azul.  

• Referentes del fonema Hh.
• Palabras escritas en el pizarrón.
• Referentes del fonema Hh.
• “Yo espio la letra…”
• Rompecabezas.

TRABAJO CON LA FRASE

• Utilizar nuevemente los referentes que se pegaron en el pizarrón y leer junto con los alumnos los dibujos que se presentan en ellos.
• Realizar preguntas acerca de ¿Qué otros objetos o nombres conoces que empiecen con la letra Hh?
• Pedir que copien en su cuaderno los referentes y el nombre de cada uno de ellos.
• Proyectar en el pizarrón la frase: “La hormiga Hortensia corta hojas” y leerla por lo menos tres veces, señalando cada una de las palabras.
• Reslizar las preguntas ¿Dónde dirá jirafa? ¿Qué crees que dice aqui?...
• Una vez repsada varias veces, proyectarla desordenadamante para que los alumnos pasen al pizarrón a ordenarla.
• Una vez ordenada la frase, entregarla los alumnos para que los niños la ordenen y peguen en su cuaderno amarillo y realicen una plana utilizando punto, relleno, cruz.

• Referentes de la Hh.
• Fase: “La hormiga Hortensia corta hojas”

TRABAJO CON LA PALABRA, SÍLABA Y LETRA

• Entregar a los alumnos trabajos donde tengan que identificar la Hh (observación y discriminación) “Coloreando las silabas.”

En el libro grande:

• colorear y escribir el nombre de todas las palabras que tengan Hh.
• Escribe la letra Hh y el nombre de los dibujos.
• Resuelve el siguiente crucigrama.
• Recorta las palabras y pegalas en sus dibujos correspondientes.
• Detectives de las silabas con Hh. 
• Recorta y pega en tu cuaderno. Escribe la palabra. (Dictado de palabras con la letra Hh)

Alfabeto móvil:

• Escribir con ayuda del alfabeto movil las siguientes palabras: Hugo. hada, hipopotamo, helado, humo, hiena, hielo, Hilda, huella.

• Toma de lectura de la letra Hh.

“Hilda y su tienda”

• Dictado de 5 frases con la letra Hh.

“A Hilda y a Hugo le gustan mucho los buhos ” (Alfabeto móvil)

• Hojas de trabajo (libro grande).
• Colores.
• Proyector.
• Hojas blancas.

MOMENTO METODOLÓGICO

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

CONTEXTUALIZACIÓN

• Pegar en el pizarrón los referentes del fonema J y repsarlas en voz alta con los niños.
• Preguntar a los alumnos si conocen algunas palabras que empiecen con ese fonema y escribirlas en el pizarrón.
• Se proyectará en el pizarrón algunos dibujos del fonema Jj y se repasará el nombre junto con los alumnos, siempre señalandolo.
• En el libro grande encontrar la pagina “Yo espio la letra…” en la cual tendran que colorear los 10 dibujos que empiezan con la letra Jj y tachar los que no.
• Entregar a los niños el rompecabezas de una jirafa, para que lo armen y peguen en su cuaderno azul.  

• Referentes del fonema Jj.
• Palabras escritas en el pizarrón.
• Referentes del fonema Jj.
• “Yo espio la letra…”
• Rompecabezas.

TRABAJO CON LA FRASE

• Utilizar nuevemente los referentes que se pegaron en el pizarrón y leer junto con los alumnos los dibujos que se presentan en ellos.
• Realizar preguntas acerca de ¿Qué otros objetos o nombres conoces que empiecen con la letra Jj?
• Pedir que copien en su cuaderno los referentes y el nombre de cada uno de ellos.
• Proyectar en el pizarrón la frase: “La jirafa Josefina juega con sus alumnos” y leerla por lo menos tres veces, señalando cada una de las palabras.
• Reslizar las preguntas ¿Dónde dirá jirafa? ¿Qué crees que dice aqui?...
• Una vez repsada varias veces, proyectarla desordenadamante para que los alumnos pasen al pizarrón a ordenarla.
• Una vez ordenada la frase, entregarla los alumnos para que los niños la ordenen y peguen en su cuaderno amarillo y realicen una plana utilizando punto, relleno, cruz.

• Referentes de la Hh.
• Fase: “La jirafa Josefina juega con sus amigos”

TRABAJO CON LA PALABRA, SÍLABA Y LETRA

• Entregar a los alumnos trabajos donde tengan que identificar la Jj (observación y discriminación) “Coloreando las silabas.”

En el libro grande:

• colorear y escribir el nombre de todas las palabras que tengan Jj.
• Escribe la letra Jj y el nombre de los dibujos.
• Resuelve el siguiente crucigrama.
• Recorta las palabras y pegalas en sus dibujos correspondientes.
• Detectives de las silabas con Jj. 
• Recorta y pega en tu cuaderno. Escribe la palabra. (Dictado de palabras con la letra Jj)

Alfabeto móvil:

• Escribir con ayuda del alfabeto movil las siguientes palabras: José, jabalí, jarro, jirafa, jitomate, jamaica, Jacinto, Javier, jalar.

• Toma de lectura de la letra Jj.

“La caja misteriosa”

• Dictado de 5 frases con la letra Jj.

“José y Josefina juegan con  Julian un juego nuevo” (Alfabeto móvil)

• Hojas de trabajo (libro grande).
• Colores.
• Proyector.
• Hojas blancas.
• Alfabeto móvil.

 MOMENTO METODOLÓGICO

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

CONTEXTUALIZACIÓN

• Pegar en el pizarrón los referentes del fonema ca, co, cu y repsarlas en voz alta con los niños.
• Preguntar a los alumnos si conocen algunas palabras que empiecen con ese fonema y escribirlas en el pizarrón.
• Se proyectará en el pizarrón algunos dibujos del fonema ca, co, cu y se repasará el nombre junto con los alumnos, siempre señalandolo.
• En el libro grande encontrar la pagina “Yo espio la letra…” en la cual tendran que colorear los 10 dibujos que empiezan con la letra ca, co, cu y tachar los que no.
• Entregar a los niños el rompecabezas de un caracol, para que lo armen y peguen en su cuaderno azul.  

• Referentes del fonema ca, co, cu.
• Palabras escritas en el pizarrón.
• Referentes del fonema ca, co, cu.
• “Yo espio la letra…”
• Rompecabezas.

TRABAJO CON LA FRASE

• Utilizar nuevemente los referentes que se pegaron en el pizarrón y leer junto con los alumnos los dibujos que se presentan en ellos.
• Realizar preguntas acerca de ¿Qué otros objetos o nombres conoces que empiecen con la letra ca, co, cu?
• Pedir que copien en su cuaderno los referentes y el nombre de cada uno de ellos.
• Proyectar en el pizarrón la frase: “El caracol Carlos vio un cohete” y leerla por lo menos tres veces, señalando cada una de las palabras.
• Reslizar las preguntas ¿Dónde dirá jirafa? ¿Qué crees que dice aqui?...
• Una vez repsada varias veces, proyectarla desordenadamante para que los alumnos pasen al pizarrón a ordenarla.
• Una vez ordenada la frase, entregarla los alumnos para que los niños la ordenen y peguen en su cuaderno amarillo y realicen una plana utilizando punto, relleno, cruz.

• Referentes de la ca, co, cu.
• Fase: “El caracol Carlos vio un cohete”

TRABAJO CON LA PALABRA, SÍLABA Y LETRA

• Entregar a los alumnos trabajos donde tengan que identificar la ca, co, cu (observación y discriminación) “Coloreando las silabas.”

En el libro grande:

• colorear y escribir el nombre de todas las palabras que tengan ca, co, cu.
• Escribe la letra ca, co, cu y el nombre de los dibujos.
• Resuelve el siguiente crucigrama.
• Recorta las palabras y pegalas en sus dibujos correspondientes.
• Detectives de las silabas con ca, co, cu. 
• Recorta y pega en tu cuaderno. Escribe la palabra. (Dictado de palabras con la letra ca, co, cu)

Alfabeto móvil:

• Escribir con ayuda del alfabeto movil las siguientes palabras: caballo, calabaza, cama, calcetín, caja, campana, caracol, coco, cueva, cucaracha.

• Toma de lectura de la letra ca, co, cu.

“Los amigos de Cuca”

• Dictado de 5 frases con la letra Hh.

“Cuca compró un cupón para ir al parque” (Alfabeto móvil)

• Hojas de trabajo (libro grande).
• Colores.
• Proyector.
• Hojas blancas.

MOMENTO METODOLÓGICO

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

CONTEXTUALIZACIÓN

• Pegar en el pizarrón los referentes del fonema ce, ci y repsarlas en voz alta con los niños.
• Preguntar a los alumnos si conocen algunas palabras que empiecen con ese fonema y escribirlas en el pizarrón.
• Se proyectará en el pizarrón algunos dibujos del fonema ce, ci y se repasará el nombre junto con los alumnos, siempre señalandolo.
• En el libro grande encontrar la pagina “Yo espio la letra…” en la cual tendran que colorear los 10 dibujos que empiezan con la letra ce, ci y tachar los que no.
• Entregar a los niños el rompecabezas de un circo, para que lo armen y peguen en su cuaderno azul.  

• Referentes del fonema ce, ci.
• Palabras escritas en el pizarrón.
• Referentes del fonema ce, ci.
• “Yo espio la letra…”
• Rompecabezas.

TRABAJO CON LA FRASE

• Utilizar nuevemente los referentes que se pegaron en el pizarrón y leer junto con los alumnos los dibujos que se presentan en ellos.
• Realizar preguntas acerca de ¿Qué otros objetos o nombres conoces que empiecen con la letra ce, ci?
• Pedir que copien en su cuaderno los referentes y el nombre de cada uno de ellos.
• Proyectar en el pizarrón la frase: “El circo llegó a la ciudad” y leerla por lo menos tres veces, señalando cada una de las palabras.
• Reslizar las preguntas ¿Dónde dirá jirafa? ¿Qué crees que dice aqui?...
• Una vez repsada varias veces, proyectarla desordenadamante para que los alumnos pasen al pizarrón a ordenarla.
• Una vez ordenada la frase, entregarla los alumnos para que los niños la ordenen y peguen en su cuaderno amarillo y realicen una plana utilizando punto, relleno, cruz.

• Referentes de la ce, ci.
• Fase: “El circo llegó a la ciudad”

TRABAJO CON LA PALABRA, SÍLABA Y LETRA

• Entregar a los alumnos trabajos donde tengan que identificar la ce, ci (observación y discriminación) “Coloreando las silabas.”

En el libro grande:

• Colorear y escribir el nombre de todas las palabras que tengan ce, ci.
• Escribe la letra ce, ci y el nombre de los dibujos.
• Resuelve el siguiente crucigrama.
• Recorta las palabras y pegalas en sus dibujos correspondientes.
• Detectives de las silabas con ce, ci. 
• Recorta y pega en tu cuaderno. Escribe la palabra. (Dictado de palabras con la letra ce, ci)

Alfabeto móvil:

• Escribir con ayuda del alfabeto movil las siguientes palabras: Cecilia, cesta, circo, cereal, ciruelas, cerdito, cincuenta

• Toma de lectura de la letra ce, ci.

“La cebra Cicerona”

• Dictado de 5 frases con la letra ce, ci.

“Cecilia va al circo con Cirilo” (Alfabeto móvil)

• Hojas de trabajo (libro grande).
• Colores.
• Proyector.
• Hojas blancas.
• Alfabeto móvil.